北师大版小学六年级上册数学与体育.doc

北师大版小学六年级上册 数学与体育比 赛 场 次教学目标： 1了解“从简单的情形开始寻找规律”解决问题的策略，提高解决问题的能力。2会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。教学重点：让学生经历探索发现规律的活动过程，体会“从简单的情形开始寻找规律”解决问题的策略。教学难点：体会“从简单的情形开始寻找规律”解决问题的策略。教学过程：（一） 谈话引入，激发兴趣1出示例题：六（1）班4名同学进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？2交流，汇报（二） 提出问题，探索交流1. 提出问题一场乒乓球比赛最少需要几名同学参加？要打几场比赛呢？2汇报，交流3研究3名同学比赛的情况，交流，汇报（三） 寻找规律 1.设问人数增加，比赛就增加，它们之间有没有规律呢？有什么样的规律呢?2增加场数的原因 （1）人数每增加一人，场数的增加有什么特点？（2）为什么要增加2场呢？为什么要增加3场呢？ （3）猜想：5名同学比4名同学要多几场比赛？5名同学要比赛多少场呢？3自主探究，寻找规律4即时练习六（1）班8 名同学进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？（四） 回顾规律的探索过程（五） 拓展运用 老师为了联络方便，设计了一种联络方式。一旦有事，先由老师同时通知两位班长，这两位班长再分别同时通知两名组长，依此类推，每人再同时通知两个人。如果每同时通知两人共需1分，6分可以通知到多少名同学？1.进一步体会“从简单情形开始寻找规律”的解题策略 （1）理解题意（2）鼓励学生独立尝试用列表、画图的方法寻找规律解决问题2.自主探究 寻找规律（六） 小结通过这节课的学习，你学到了什么？