《数鸭子》教案设计.doc

数鸭子教案设计教学理念 本着推行教学民主的理念，教师从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学氛围，师生从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。 教学目标 1、通过歌曲数鸭子的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。 2、通过听音游戏，使学生能够听辨相似的节奏短句，增强对节奏的感知能力。 3、通过学生自己创编节奏，发挥学生主体作用，培养他们的创造思维。 教学重点 用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。 教学难点 能用三条伴奏谱同时为歌曲伴奏。 教学时间 四十分钟 教学过程第1课时1、听音乐进教室 教师微笑着弹奏轻快的音乐。 根据教师弹奏时的力度变化，拍出强弱。 让学生体会音乐的强弱规律。2、发音练习师：同学们，让我们一起把小火车开起来。53 135 55 火车火车开来了生：5 5 5 65 呜 呜 呜呜呜3、听音游戏（图略）师：同学们看到这幅图画，小鸭子们就要下池塘游戏了，欢笑声不断。听一听，老师的琴声在学哪只小鸭子的欢叫声？请你拍手跟着学一学好吗？师：同学们拍得真好！看，老师手中有五张小鸭子头饰（每张上有一条节奏），现在老师请同学们来扮演这五个小鸭子（可换两批学生） 生： 五种节奏（听辨） (1)4/4 X X XX X (2)4/4 XX XX X （3)4/4 X XX X XX (4)4/4 XX X XX X(5)4/4 X XX XX X 师弹或拍或其他同学一起拍，相应的学生就要做出跳入池塘游泳状。 文字画面结合，创设良好的教学情境。教师在教学中让学生通过听、唱、做想等多项活动把学生从简单低级的趣味性阶段，引向求知的乐趣。让学生体验到一种自己在亲身参与的快乐。4、节奏创编 师：在每个同学的小方凳里老师都放了一块小卡片和一根粉笔，现在老师请同 讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？1、根据节奏朗读歌词。 2、跟着琴声轻声演唱歌曲。 3、唱唱、听听、讲讲、写写，得出唱“中速”最合适的结论。4、用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。5、让学生朗读歌词，这样可以训练学生的咬字吐字，这对唱好歌曲是大有裨益的。 6、发挥学生主体作用，让学生自己通过对比后获得最合适的结论。 7、歌曲伴奏 指导全班学生如何看图示。把拍手和跺脚分别进行练习。师把学生分成三大组。 (1) 4/4 X X 4/4 X X X X (2) 4/4 O XX O XX 4/4 X O X O (3) 4/4 XX X XX X 4/4 X X X X 学生把三条伴奏全部学完。 第一组用（1）歌曲伴奏。第二组用（2）歌曲伴奏。第三组用（3）歌曲伴奏。三组同时为歌曲伴奏。 培养学生边看谱边拍手或跺脚的习惯，为今后过渡到自学打下坚实基础。三组同时为歌曲伴奏，多层次的节奏练习为今后合唱作好准备。 8、总结 师：今天我们学习数鸭子这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？学们自己来创编4/4拍的节奏，看谁编得又快又好又多！ 生自己拿出粉笔在小卡片上创编节奏。 X O X O XX XX XX XXX X X O X X X X 等 要使学习成为学生内心的愿望，使学生乐于学习，就要允许学生有自己的观点，并尊重每位学生每一点发明创造，只有激发学生自觉性，积极性、创造性的学习情绪，教学才会取得最佳效果。导入新课 师：小鸭子怎么叫？小鸭子开心时要唱歌，那么让我们一起来模仿小鸭子唱歌的声音好吗？ 请同学们告诉老师黑板上小鸭子唱歌时的图示为什么要这样表示？ 生：嘎 嘎 嘎生根据板书来模仿：（动作自编）：m d m d讨论一下重复部分是用什么力度最佳？ 同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。师弹奏数鸭子的音乐。 生：从小好好学习。别贪玩，忘了学习，上学，还有考试时千万别吧“鸭蛋”抱回家等。 利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。9师生再见 师弹奏数鸭子的音乐。生边唱边拍手离开教室