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教学设计

人教版（pep）小学英语六年级下册
Unit 2 What’s the matter, Mike?
Part B Let’s learn
单位：会昌希望小学 执教：陈英
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示情绪的五个单词：happy, sad, angry, excited和tired.
2. 能够听、说、认读单词bored.
3. 能够听、说、认读句子：“How does Amy feel? She is tired.”并能进行关键词的替换操练。
4. 完成Pair Work的任务。
二、教学重、难点
1. 本课时的教学重点是使学生熟练掌握六个四会单词，并能替换句型“How does he/she feel? He’s/She’s …”中的关键词进行问答。
2. 本课时的教学难点是使学生熟练掌握六个四会单词。
三、课前准备
1. 教师准备本课时单词卡片。
2. 教师准备本课时的PPT。
四、教学步骤
1. Warm-up
(1) 师生自由对话
T：Hello, boys and girls.
Ss：Hello, Miss Chen.
T：How are you today?
S1：Fine, thank you.
S2：I’m OK.
S3：I’m fine, too.
T: Let’s sing a song, Ok?
(2) 播放“If you are happy” 视频，学生拍手，跟唱。
2、preview
ppt出示Ａ部分的短语，并利用magic eyes 游戏完成对短语的复习.
3、Presentation
Let’s learn
（1）、在magic eyes 游戏中胜利的小组很兴奋，配合PPT， T: Look ,they are so excited.学生跟读并模仿，听清发音后自读“excited”
（2）T： I very happy ,are you happy?
S: Yes.
T: Good ,so we all are very happy.
老师做出开心的表情，并播放PPT “happy” ，学生跟读。
（3）T做出Happy face ,并和学生一起做出该表情，呈现PPT，sad face ，与happy face 形成对比，T：Is it a happy face? S: No. T: No,it’s a sad face. 学习跟读“sad”.
(4) 同时PPT呈现前面三个已学习的情绪单词，学生边看边读，让学生闭上眼睛，再将呈现四个单词的PPT，并让学生猜出哪一张图片是新的单词，猜出后跟读“bored”
(5) 教师发出指令“stand up! Walk! Run! Jump! Jump 5times “并一同参与，结束后，教师说：“Stop ,I’m tired ,”并作出疲劳的神态，问学生”Are you tired? 呈现PPT新词，“tired”并学习。
(6) 进行看表情猜单词游戏，将前五个情绪单词表现出来，并让学生猜，然后作出生气的表情，学习“angry”
(7) 六个单词学习完成后，进行“What’s missing “的游戏，依次减少一个单词，让学生猜出少了的单词。
(8) PPT呈现Let’s learn 部分，播放录音，学生跟读。
(9) 观察Let’s learn 图片上的人物，
T: How does Amy feel? 让学生试着回答“she’s tired”，并替换人物进行问答。
(10) PPT 呈现各类表情的声音，让学生根据声音来判断，How does she/he feel ?
(11) PPT 呈现 pair work ,提示学生尽量记住图中的人物及其表情，然后两人一组一问一答。
（12）组合单词活动，谁最先完成六个单词的组合，谁得分。
Let’s chant
教师播放chant，学生全班学唱。
4. Homework
(1) copy the new words.
(2) recite the new words.
(3) prepare P20 for next class.

板书设计
Unit 2 What’s the matter, Mike?

happy sad angry
bored excited tired

How does he/she feel?
He’s/She’s ….

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