音乐课《友谊的回声》教案.doc

音乐课友谊的回声教案 长桥中心小学 廖颖教学目标 ： 、 认真聆听回声，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。 、 认识力度记号f,p强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。 、通过学唱友谊的回声，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。 教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。 教学难点 ：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。教学内容：人民音乐出版社出版，义务教育九年一贯制音乐教科书第七册，第七课友谊的回声教学教具：钢琴，录音机，歌谱课时：一课时 教学过程 ： 一、 引入课题 、谈话：在这个世界上有许许多多的声音，人的声音是最美妙而复杂的。他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！设问：大家在什么地方听见过回声？师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同？ 二、欣赏回声 、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。当然，这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌，而是两个合唱队模拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？ 2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度，fP,（出示强弱）歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？3、再次聆听回声感受乐曲中强弱的对比三、发声练习 ：师：我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。1、分组进行“回声”模仿练习，师手势指挥：噢噢2、交换练习3、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。师：钢琴演奏，生跟琴模唱。噢，噢噢，噢噢，噢。噢，噢。四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首友谊的回声，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？1、指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。2、竖起你们的耳朵，我们再来听一遍这首歌曲，听听这首歌曲是几拍子的？你觉得这首歌曲可以分为几个部分？（听录音，划拍视谱）生：两段。师：为什么？3、师：我们先学习第一部分还是第二部分？生选择师：老师先给大家唱一遍谱子，请同学们划拍跟着老师心里默唱。师范唱部分旋律师：下面给大家分钟的时间，分组自己来学习。遇到问题的请举手示意，老师来帮助你。生分组自学。师钢琴单旋律作为背景，并用琴声指挥分组自学结束。师：你们组最喜欢哪一句？生答。师：能教教大家吗？生当小老师，视唱旋律师：来，我们一起来试一试。（钢伴，全体视唱这一乐句。）师：还有哪组同学想把你最喜欢的那句教给大家？生视唱，师解决难点。师：我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻声地唱一唱。师钢琴伴奏，生视唱部分旋律。、师：第二部分不用老师教了吧！来，我们一起来试一试。师钢琴伴奏，生视唱部分。学唱第二段，师弹琴，生轻轻唱一唱，个别地方纠正。5、师：我们一起完整的把两个部分的旋律唱一遍。师钢琴伴奏，生视唱全曲。、师：同学们的脑瓜子真聪明，这么快就学会了这首歌曲的旋律，真棒！、师：给大家1分钟的时间，自己把歌词唱一唱，有问题的地方我们呆会儿来解决。生自学歌词后，师讲解疑难问题。师：我们一起来跟伴奏唱一唱，看哪个小组的同学唱得最好。（分组进行唱）、 歌曲处理友谊的回声是人间最美的回声，我们要用怎么样的声音来表现这样美妙的声音呢？、 让我们带者对友谊的情感来演唱这首歌曲（拍打节奏，轻声来演唱）、 师：前面我们讲到这首歌曲可以分为两个部分，现在我们来看，这首歌曲为什么这样来分？生答，师总结：第一部分写实，第二部分写意。11、用强弱来打拍的形式，再次用情演唱 五、课堂小结同学们，今天我们感受了回声，你现在知道音乐中是怎么表现回声的吗？对，运用了两个力度记号，那就是强、弱。除了这两个力度记号，音乐中还有一些记号也是表示力度的，也有表现力度的变化过程的，我们在以后的时间里再接着学习。