大班音乐课快乐的小雨点教案反思.doc

大班音乐课快乐的小雨点教案反思1、大班音乐课欢乐的小雨点教案反思 一、 活动目标： 1、初步观赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌欢乐的小雨滴，并通过唱歌、嬉戏等活动体验创编的欢乐，进展表达沟通合作的力量 3、激发喜爱大自然关怀四周事物的情感。 4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲; 5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。 二、活动预备： 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案三、活动过程： 一、音像导入，引起幼儿兴趣倾听下雨，观看画面师：“小朋友门听，这是什么声音?“下雨天，小朋友们会做些什么?“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!“二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“1、 观赏课件片段。 设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音? 引导幼儿思索并答复。 2、 完整观赏课件，学习象声词及用动作表现3、 (1)：观赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“，引导幼儿为象声词创编动作(2)查找雨滴落下的地点。 师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢? 幼儿思索并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上(3)、探究小雨点落下时的状态。“师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢? 幼儿总结争论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 三、学会创编儿歌欢乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌欢乐的小雨点 2、师生共同以唱歌的形式表现儿歌的内容。 四、音乐嬉戏：小雨点的旅行1、教师讲解嬉戏规章及玩法2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进展嬉戏。 4、 师生共同嬉戏五、完毕局部师：多得意的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。 音乐声中离开教室。 活动延长： 1、在日常生活中，查找各种大自然的声音2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。 3 幼儿园大班音乐课免费教案-瑶族舞曲 一.活动目的： 1.运用多媒体让幼儿观赏乐曲，感受美丽欢快热忱的节奏。 2.启发幼儿制造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。 二.活动预备： 1.学问预备：学会用绘画的形式表现音乐。 2.物质预备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。 三.活动过程： 1.律动进场真善美的世界。 2.直接引题： “我国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听瑶族舞曲。“3.完整观赏乐曲。 第1遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段? 第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉? 小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢美丽的节奏，其次段是欢快热闹的节奏。 4.音乐观赏与美术观赏相结合。 (1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现?(动作、线条、颜色、绘画)(2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏可以用些什么颜色?慢的节奏可以用些什么颜色? 师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱，同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉严厉，用它表现慢的节奏。 (3)出示多媒体课件。今日，教师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么? A: 借助多媒体课件听第一段音乐。 B: 听其次段音乐，找找哪张画给人的感觉和其次段音乐给人的感觉差不多，为什么? 5.用绘画的形式表现乐曲。 小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜爱哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告知小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画? 6.幼儿相互观赏沟通，完毕活动。 活动反思： 这是一首简洁的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简洁的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的欢乐心情，在欢乐中我真实感受到他们对春天的宠爱。 1、教师当的语言运用是语言活动的关键。 语言活动的本生应当具有生动性、精确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的进展都具有重要意义。在本节课中开头的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有阅历，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的认真，孩子们也听得仔细。 2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。 本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还预备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观看画面探究问题，感知到春天的欢乐。在预备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画预备的图片没有局限于教学内容中，还参加了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还预备了“小雨点”。 3、运用多中语言教学策略。 在语言活动的熟悉方面，我进展的时候参加了嬉戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓舞幼儿表达。 2、大班音乐活动小雨点跳舞教案反思 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。 2、发挥幼儿想像力，用绘画的形式创编局部歌词。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、感受音乐的欢快热闹的心情。 活动预备： 1、场地预备：多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放 2、教具预备：课件小雨点跳舞、图谱标记、乌云妈妈的头饰 3、学具预备：人手一份绘画纸、记号笔 活动重难点： 活动重点：学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。 活动难点：用绘画的形式创编歌词，并进展问答式演唱。 活动过程： 一、幼儿观看课件，引出课题。 1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。 2、幼儿观赏课件中的音乐故事小雨点跳舞。 二、学习副歌局部，探究用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。 1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。 2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。 3、教师指标记，幼儿将副歌局部完整演唱。 三、学唱歌曲前半段。 1、教师一边出示标记，一边将歌曲前四句完整演唱。 2、教念歌词。 3、教唱歌曲。 四、完整演唱歌曲。 五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。 1、教师提出要求，幼儿作画。 2、幼儿绘画，教师巡察，与幼儿轻声沟通画面内容。 3、引导幼儿依据绘画作品创作歌词。 4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。 5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。 六、与客人教师对唱。 活动反思： 课堂气氛活泼，课件使用合理，幼儿参加感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。 3、大班音乐公开课小雨点跳舞教案反思 活动目标： 1.熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。 2.尝试用绘画的形式创编局部歌词。 3.在创编活动中体验唱歌带来的喜悦。 4.通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。 5.熟识()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 活动预备： 1.自制卡片式图谱(卡片反面贴磁条)，其中?两个，两种颜色的小雨点各两个，(彩虹)两个。 2.人手一份绘画纸、水彩笔。 活动过程： 一.学习副歌局部，探究用象声词表现小雨点跳舞的声音。 1.(出示图片)教师边指图片范唱，带着幼儿学习彩虹唱歌。 师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。 师：彩虹是怎样唱歌的呀?(幼儿随乐演唱) 2. 教师引导幼儿探究小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半局部。 师：(出示图片小雨点)这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友和它一起跳舞呢!(依次出示图片小雨点) 师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢? 3.教师带着幼儿随乐演唱歌曲后半段。 师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。 二.完整学唱歌曲 1.教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮忙幼儿理解“?“的含义，并学唱歌曲前半段。 师：我这里还有很多小图片，你们发觉了什么? 2.幼儿观赏教师完整范唱歌曲的前半段。 师：那小问号毕竟唱了什么?请认真听! (教师范唱歌曲前四句。) 3.幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。 三.尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。 1.教师提出要求，幼儿作画。 师：小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用水彩笔在纸上画出你的想法。 2.幼儿沟通绘画作品，教师选择适宜的四幅答案贴在“?“处。 四.看教师指图，完整演唱歌曲 1.师幼问答式合作演唱歌曲。 师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗?记住在我唱完四句问话后你们再唱，行吗? 2.教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。 4、大班音乐欢乐的小雨点教案反思 欢乐的小雨点 一、 活动目标： 1、初步观赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌欢乐的小雨滴，并通过唱歌、嬉戏等活动体验创编的欢乐，进展表达沟通合作的力量 3、激发喜爱大自然关怀四周事物的情感。 4、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 二、活动预备： 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案 三、活动过程： 一、音像导入，引起幼儿兴趣 倾听下雨，观看画面 师：“小朋友门听，这是什么声音?”“下雨天，小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!” 二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 观赏课件片段。 设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音? 引导幼儿思索并答复。 2、 完整观赏课件，学习象声词及用动作表现 3、 (1)：观赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作 (2)查找雨滴落下的地点。 师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢? 幼儿思索并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 (3)、探究小雨点落下时的状态。” 师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢? 幼儿总结争论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 三、学会创编儿歌欢乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容 1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌欢乐的小雨点 2、师生共同以唱歌的形式表现儿歌的内容。 四、音乐嬉戏：小雨点的旅行 1、教师讲解嬉戏规章及玩法 2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进展嬉戏。 4、 师生共同嬉戏 五、完毕局部 师：多得意的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。 音乐声中离开教室。 活动延长： 1、在日常生活中，查找各种大自然的声音 2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。 活动反思： 在儿歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演时机的，但在详细操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓舞幼儿用动作表现，将幼儿做的美的动作完整的和幼儿观赏，幼儿在动作中会感受到欢乐的心情。 5、大班主题欢乐的小雨点教案反思 活动目标： 1、初步观赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌欢乐的小雨滴，并通过唱歌、嬉戏等活动体验创编的欢乐，进展表达沟通合作的力量 3、激发喜爱大自然关怀四周事物的情感。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备： 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案 活动过程： (一)音像导入，引起幼儿兴趣 倾听下雨，观看画面 师：“小朋友门听，这是什么声音?”“下雨天，小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!” (二)初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、观赏课件片段。 设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音? 引导幼儿思索并答复。 2、完整观赏课件，学习象声词及用动作表现 3、(1)：观赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作 (2)查找雨滴落下的地点。 师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢? 幼儿思索并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 (3)、探究小雨点落下时的状态。” 师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢? 幼儿总结争论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 (三)学会创编儿歌欢乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容 1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌欢乐的小雨点 2、师生共同以唱歌的形式表现儿歌的内容。 (四)音乐嬉戏：小雨点的旅行 1、教师讲解嬉戏规章及玩法 2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进展嬉戏。 4、师生共同嬉戏 (五)完毕局部 师：多得意的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。 音乐声中离开教室。 活动延长： 1、在日常生活中，查找各种大自然的声音 2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。 活动反思： 在儿歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演时机的，但在详细操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓舞幼儿用动作表现，将幼儿做的美的动作完整的和幼儿观赏，幼儿在动作中会感受到欢乐的心情。 6、大班音乐课欢乐的小雨点教案反思 一、 活动目标： 1、初步观赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌欢乐的小雨滴，并通过唱歌、嬉戏等活动体验创编的欢乐，进展表达沟通合作的力量 3、激发喜爱大自然关怀四周事物的情感。 4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲; 5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。 二、活动预备： 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案三、活动过程： 一、音像导入，引起幼儿兴趣倾听下雨，观看画面师：“小朋友门听，这是什么声音?“下雨天，小朋友们会做些什么?“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!“二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“1、 观赏课件片段。 设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音? 引导幼儿思索并答复。 2、 完整观赏课件，学习象声词及用动作表现3、 (1)：观赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“，引导幼儿为象声词创编动作(2)查找雨滴落下的地点。 师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢? 幼儿思索并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上(3)、探究小雨点落下时的状态。“师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢? 幼儿总结争论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 三、学会创编儿歌欢乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌欢乐的小雨点 2、师生共同以唱歌的形式表现儿歌的内容。 四、音乐嬉戏：小雨点的旅行1、教师讲解嬉戏规章及玩法2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进展嬉戏。 4、 师生共同嬉戏五、完毕局部师：多得意的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。 音乐声中离开教室。 活动延长： 1、在日常生活中，查找各种大自然的声音2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。 3 幼儿园大班音乐课免费教案-瑶族舞曲 一.活动目的： 1.运用多媒体让幼儿观赏乐曲，感受美丽欢快热忱的节奏。 2.启发幼儿制造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。 二.活动预备： 1.学问预备：学会用绘画的形式表现音乐。 2.物质预备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。 三.活动过程： 1.律动进场真善美的世界。 2.直接引题： “我国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听瑶族舞曲。“3.完整观赏乐曲。 第1遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段? 第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉? 小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢美丽的节奏，其次段是欢快热闹的节奏。 4.音乐观赏与美术观赏相结合。 (1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现?(动作、线条、颜色、绘画)(2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏可以用些什么颜色?慢的节奏可以用些什么颜色? 师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱，同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉严厉，用它表现慢的节奏。 (3)出示多媒体课件。今日，教师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么? A: 借助多媒体课件听第一段音乐。 B: 听其次段音乐，找找哪张画给人的感觉和其次段音乐给人的感觉差不多，为什么? 5.用绘画的形式表现乐曲。 小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜爱哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告知小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画? 6.幼儿相互观赏沟通，完毕活动。 活动反思： 这是一首简洁的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简洁的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的欢乐心情，在欢乐中我真实感受到他们对春天的宠爱。 1、教师当的语言运用是语言活动的关键。 语言活动的本生应当具有生动性、精确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的进展都具有重要意义。在本节课中开头的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有阅历，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的认真，孩子们也听得仔细。 2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。 本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还预备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观看画面探究问题，感知到春天的欢乐。在预备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画预备的图片没有局限于教学内容中，还参加了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还预备了“小雨点”。 3、运用多中语言教学策略。 在语言活动的熟悉方面，我进展的时候参加了嬉戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓舞幼儿表达。