夜莺的歌声说课稿（好）.doc

《夜莺的歌声》说课稿
房县实验小学 唐自力

一、说教材
　　本组选编了四篇有关战争的课文，学习本组课文，要在有感情朗读的基础上，联系上下文理解含义深刻的句子，体会英雄们的机智勇敢，学习他们的爱国情怀，激发学生热爱和平的情感。
《夜莺的歌声》是讲读课文，讲的是苏联卫国战争时期，一个男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。课文结构清楚，文字浅显，情节引人入胜，从中可以体会出夜莺的机智勇敢和强烈的爱国热情。依据课程标准，课文特点和学生的认知水平，我制定以下学习目标：
1、会认、会写本课生字，正确读写词语；
2、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子；
3、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和强烈的爱国热情。
重难点：理解含义深刻的句子，体会小夜莺的机智、勇敢。
在确定了学习目标和重难点之后，我将此文教学课时安排为两课时，此次向各位评委回报的是第一课时的教学，下面，我就谈谈自己的教法和学法。
二、说教法
教参上写到这样一句话：《夜莺的歌声》全文以歌声为线索,结构清楚,情节引人入胜。我就以这句话为突破口，紧扣歌声,引导学生读懂歌声,理清文章脉络。我还注重了学法指导和自学能力的培养，实现语言文字训练和思想教育的和谐统一。
三、说教学过程
　　(一)介绍背景，读题质疑
（二）初读课文，扫清字词障碍
在教学这一环节，我重点指导理解“沉寂”一词，先放手让学生自己理解，然后老师引导理解词语可以用联系上下文，可以给字组词，可以找近义词等方法。把理解词语的方法潜移默化地渗透在教学中。
　 （三）再读课文，理清文章脉络
在这一环节，我紧扣“歌声”，帮助学生理清课文脉络，一、找“歌声”,课文每个段落都写到小夜莺的歌声。我启发学生思考:课文几次写夜莺的歌声？是在什么情况下唱“歌”的？每次歌声有什么作用？让学生带着这几个问题默读课文内容。二、议“歌声”, 理清文章脉络,从整体上把握全文。学生初步感知后,可从本课段段有歌声的特点出发,引导学生理解歌声的内涵。１、用歌声诱敌上勾。2、用歌声传递情报。3、用歌声再次引诱敌人。这样教学，学生很容易在理清文章脉络的基础上归纳出课文主要内容。
（四）初步感知人物形象
　　最后我让学生快速浏览课文，说说小夜莺给你留下什么印象？为第二课时做好铺垫。
教学反思：