百分数的认识622.doc

陈仓区实验小学 2014-2015学年第一学期 编号：622
六年级数学导学案
课题
百分数的认识
主备教师
尚亚红
课时
第1课时
课 型
问题生成决课
班级

导学教师

时间

审核人

导学目标
1.经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。弄清分数与百分数的区别。
2.在具体情景中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的紧密联系。
导学流程
导 学 内 容
导学过程
知
识
回
顾
去年五年级有24人参加了数学竞赛，有16名学生获奖，获奖的同学占参加总数的（ ），四年级有18人参加数学竞赛，有15名学生获奖，获奖同学占参加总数的（ ），（ ）年级的数学竞赛成绩好。说一说为什么？

①学法指导：学生先己思考，再合作讨论，解决问题。

②点拔归纳：教师适当点拨、引导。

③其它：培养学生认真审题的习惯。
问
题
探
究
探究一：

（2）、

你能试着说一说什么叫百分数?同桌先说一说再概括出来。

探究二：航模兴趣小组去年40人，今年40人，今年与去年比，你能看出什么？能用百分数表示吗？

探究三：百分数后面能带单位吗？为什么？
米＝25%米对吗？

当

堂

检

测

一、填空
(1)表示一个数是另一个数的( )叫做百分数.百分数也叫做( )或( ).
(2)男生人数占全班人数的45%,是把( )看作单位“1”.女生人数占全班人数的( )%.
(3)一项工程,完成了65%,还剩( ) %.没有完成.
二、选择合适的答案的序号.
(1) 米写成( )是不正确的. ①米 ②0.25米 ③25%米
(2) 一条水渠,已修了75%,还剩( )没有修.①25% ②0.25 ③2.5%
(3) 足球个数的20%相当于排球的个数.这里是把( )看作单位"1".
①排球个数 ②足球的个数 ③总数
(4)男生比女生人数多10%,这里10%表示( ).
①男生人数是女生的10% ②男生比女生多的人数是女生人数的10%
③男生比女生人数多的是总数人数的10%
三、读下列的百分数.
1%读作（ ） 89%读作（ ） 125%读作（ ）
7.5%读作（ ） 91.3%读作（ ） 67%读作（ ）
四、根据下面成语写出百分数。
百发百中（ ）
百里挑一（ ）
十拿九稳（ ）
总结 请告诉大家你这节课学习情绪比率。
愉快占（ ）% 紧张占（ ）% 遗憾占（ ）%

教
后
反
思

六年级数学高效课堂学生学习活动单
课题
百分数的认识
班 级

组 名

姓 名

学习目标
1.经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2.在具体情景中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的紧密联系
知
识
回
顾
去年五年级有24人参加了数学竞赛，有16名学生获奖，获奖的同学占参加总数的（ ），四年级有18人参加数学竞赛，有15名学生获奖，获奖同学占参加总数的（ ），（ ）年级的数学竞赛成绩好。说一说为什么？

问

题

探

究
探究一：

（2）7号队员：进球数是罚点球总数的（ ）。
3号队员：进球数是罚点球总数的（ ）。
5号队员：进球数是罚点球总数的（ ）。
派（ ）号队员合适，因为（ ）号队员的进球数占罚球总数的分率（ ）。

探究二： 什么叫作百分数？百分数表示什么？

探究三：百分数与分数有什么联系和不同？

一、填空
(1)表示一个数是另一个数的( )叫做百分数.百分数也叫做( )或( ).
(2)男生人数占全班人数的45%,是把( )看作单位“1”.女生人数占全班人数的( )%.
(3)一项工程,完成了65%,还剩( ) %.没有完成.
二、选择合适的答案的序号.
(1) 米写成( )是不正确的. ①米 ②0.25米 ③25%米
(2) 一条水渠,已修了75%,还剩( )没有修.①25% ②0.25 ③2.5%
(3) 足球个数的20%相当于排球的个数.这里是把( )看作单位"1".
①排球个数 ②足球的个数 ③总数
(4)男生比女生人数多10%,这里10%表示( ).
①男生人数是女生的10% ②男生比女生多的人数是女生人数的10%
③男生比女生人数多的是总数人数的10%
三、读下列的百分数.
1%读作（ ） 125%读作（ ）
7.5%读作（ ） 500%读作（ ）
四、解决问题
1、某中学春季计划植树250棵，实际植树295棵。实际植树是计划的百分之几？

2、某个绿阴广场面积是1.2万平方米，其中，绿地面积是8420平方米。绿地面积占广场面积的百分之几？