第一课第二课时导学案.docx

第一课“神奇的货币”之“纸币”导学案 编制：周祥奉一.知识目标：1.纸币的含义？货币发行的流通规律是什么？2.通货膨胀的表现？通货紧缩的表现？二.课前探究：（一）纸币：1.感悟：纸币与金属货币相比的优点表现在哪些方面？2.回顾与归纳：货币的产生与发展过程？3.地方政府可以发行纸币吗？经济建设缺钱，多印一点钞票不就解决了？（二）通货膨胀、通货紧缩：1.通货膨胀的表现？通货紧缩的表现？从历史或当今世界角度，举出出现过通货膨胀的例子？2.我国目前哪些行业或商品有通货膨胀现象？哪些行业或商品有通货紧缩现象？3. 有人说：我国为什么不发行500元、1000元大钞，因为担心会引发通货膨胀？你如何看待这一问题？三.课堂拓展：1.纸币的职能：2.货币的流通规律：例：假定某国待售商品量2 000亿件，平均每件商品价格为10元，货币每年平均流通4次；当年该国流通中所需要的货币量是_亿元。当年该国政府实际发行了10 000亿元纸币，这时的1元相当于_元，就会_A5 000 0.25使纸币购买力下降 B5 000 0.5 引发通货膨胀C5 000 0.5 使纸币购买力提高 D20 000 2 使纸币升值3.通货膨胀、通货紧缩：通货膨胀通货紧缩表 现实 质措施税率（增、降）财政支出（增、降）利率（增、降）4.国家可以规定纸币的面值吗？购买力呢？可以决定发行多少吗？四.学习自测： 判断题（在题号前打“”或打“”，错误的需要作简单改正。）1.纸币具有价值尺度和流通手段职能。2.美元成为世界各国普遍使用的货币。3.纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。4.实际需要的货币量是由国家决定的。5.货币发行量与货币流通速度成正比，与商品价格总额成反比。6.物价上涨就是通货膨胀。7.通货膨胀与通货紧缩的共同点都是由供求不平衡造成的。五.自主构建本节课知识结构图：六.总结与反思（请写下你的一些思考、收获和质疑。）七.第一单元“综合探究”：树立正确的金钱观阅读材料并思考：1.课本P23-24相关材料，思考：正确的金钱观？2.P25:正确的金钱观：（1）一定意义上看，货币是财富的象征。从起源上看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是一般等价物。从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两种基本职能。（2）对于金钱，要取之有道；用之有益，用之有度。顺德一中2014级高一政治经济生活导学案系列高一政治备课组