自信是成功的基石教学设计.doc

思想品德教学设计
课题
自信是成功的基石
课时
1
教学
目标
知识目标
同时让学生在内心摆脱自负和自卑的不良心理品质
能力目标
养成自信的良好心理品质
情感、态度与价值观目标
引导学生分析自负和自卑使人远离成功，自信是成功的基石
教学重点
1.了解自信是成功的基石；2.培养自己具有自信的良好心理品质。

教学难点
了解自负和自卑使人远离成功。

教学方法
教法
讨论法、探究法。

学法
自主探究、合作交流
教学准备
教师准备
课件
学生准备
课前导学案
教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
由复习导入新课
学生回答教师所提问题
让学生明白，自信的重要信
二、新授课

1、一对孪生子共有的心态
小铭的事例

2、自信有助于成功
古希腊雄辩家的故事

自信者的哪些心理品质有助于成功？

小铭为什么未能当选？面对沮丧的他，你能给他提出一些忠告吗？

学生思考：
他找到了锻炼嗓音的窍门了吗？
他有表演的欲望吗？
自信对于他取得成功，起了什么作用？

学生读书25面，自己总结

自负、自卑对人的影响

让学生明白，成功离不开自信。

培养学生阅读理解能力

课堂小结
学生总结本节课学习的收获及质疑
课堂训练
课练
作业布置
非选择题
板书设计
自信是成功的基石
1、“一对孪生子”共有的心态；2、自信有助于成功
3、哪些心理品质有助于成功？1、2、3、4
教学反思
学生对自信是成功的基石比较难理解，在今后教学中应多举一些由于自信较高而有所成就的那些事例。

靖边五中思想品德教学设计（3周）
年级 七 第 6 课时 2012年 2 月 29 日 星期 三
课题
唱响自信之歌
课时
1
授课者
杜芳柏
授课时间
2012.2.29
教学
目标
知识目标
知道树立和增强自信的方法
能力目标
学会正确地自我认识对自己作客观的评价。
运用正确的方法，增强自信心。
情感、态度与价值观目标
在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。
教学重点
树立增强自信心的方法。

教学难点
如何更全面、更客观地认识自我。

教学方法
教法
情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。

学法
分析 小组讨论
教学准备
教师准备
课件
学生准备
课前导学案
教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
猜猜看我是谁？（教师应用亲身例子说明自信的重要性，复习旧课导入新课）

让学生猜他是谁？

自信的重要性
二、新授课
（1）看自己的进步（板书）
制作一幅图表（多媒体显示）

看自己的长处（板书）（自己讲、同学帮）

案例分析
阅读课本Ｐ２９第一段案例；
教师分析案例，设问1：学生昔日的跨栏冠军在病床上悟出了什么道理？

学生填表
学生在表上填写自己的变化
让一些学生谈自己的变化和设想
将表收上来、保存作学生成长记入。

请同学勇敢上台，讲自己的长处并展示。
请其他学生谈对自己的看法，主要讲长处。

昔日跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员，这证明了什么？归纳；（2）战胜了挑战，增强信心与实力

让学生知道：有自信才能有成绩，有成绩就会更自信

引导学生谈自己的亲身经历（勇于尝试，接受挑战——战胜挑战，增强信心和实力的过程）

课堂小结
“”战胜困难——才能——增强实力与信心
课堂训练
课练
作业布置
每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例
板书设计
唱响自信之歌
看到进步与长处 增强信心与实力 做自信的中国人
教学反思
教学中要把握住让学生互相找优点，从而发现自己的闪光点，进一步增强自信心。