第1课善待他人.doc

第1课 善待他人
第一课时《为别人的成功喝彩》
教材分析
《为别人的成功喝彩》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（湖北版）五年级下册第一单元《善待他人》中的第一个主题活动。
教学目标
1、尊重和欣赏别人，真诚地为别人的成功喝彩。
2、学会用恰当的方式去赞赏别人。
3、培养学生有好的态度、情感和价值观，体验关爱他人能给自己带来的喜悦。
教学准备
1、教师认真了解学生获得的荣誉及各种成功的表现。
2、组织学生准备演讲比赛。
3、布置学生收集古今获得成功的名人名事。
教学重点
1、尊重别人，对人宽容。
2、学会真诚地为别人喝彩。
教学难点
1、学会用恰当的方式方法去赞赏别人。
2、学会尊重他人，体验同学之间的友爱之情及关爱别人给自己带来的愉悦和甜美。
教学过程
1、谈话导入。喝彩具有神奇的力量。它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。请听故事《掌声》（教师放录音）板书课题：为别人成功喝彩》
2、指导学生阅读课文《掌声》出示思考题：
A、小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？
B、这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？
3、学生讨论交流，每组选派一人发言。
4、针对学生的发言教师小结后再出示思考题。
A、别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？
B、为什么要为他人的成功喝彩？
5、讨论交流：学生发言.。
A、当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的。
B、当我听到别人喝彩的时候，我心里好像吃了蜜一样甜。
C、当我听了别人喝彩的时候，我心里无比高兴，激动得眼泪都快流出来了。
D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重，可以使同学感到愉快。
E、我觉得真诚地为同学成功喝彩，有时可以改变一个人的命运，创造出奇迹。
6、教师小结：同学们的发言非常好。赞美别人需要个人具有良好的心态和宽阔的胸怀。
7、巩固练习：
(1)、张强今天在县乒乓球比赛中获得了第一名，你该如何向他祝贺？
(2)、学校举行800米长跑比赛，班上的王宏同学在比赛场上渐渐落后，你该怎样做？
(3)、班上海选班干部，李贺当上了班干部，你没有当上，你该怎样做？
8、辨析讨论：
师述：是的，当别人获得成功的时候，当别人不断进步的时候，当别人受到表彰的时候，当别人超过自己的时候，我们会不会真诚地为别人喝彩？我们的善意和胸怀常常在此面临着考验。下面请同学们翻开课本第4页，看看文中的四幅图展开讨论。
第四页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第一喽”的同学，是否真在为别人“喝彩”？如果说不是，你能指出他们的“祝贺”话语和行为表现存在的问题吗？出现这样的问题的原因是什么？这样的“喝彩”会造成什么样的影响？
学生发言：（我认为这样的喝彩不可取，因为他不是发自内心的真诚的喝彩）
（我认为作为同学对人要真诚，不能去讽刺和挖苦别人-------）
9、教师小结：为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人的时候，你也在努力地培养自己具有广阔的胸怀。
10、作业
认真阅读第四页《分道》，并充当文中的曹华丽，而对同学赵真真在全省中学生运动会上暂露头角，获得了奖牌，而自己却无缘参加运动会的情况，用文字抒发自己的想法。

第二课时 己所不欲，勿施于人 赠人玫瑰，手有余香
活动准备：学生手机“志愿者”助人的故事。
活动过程：
1.谈话导入：(师述)孔子是我国历史上最早的、也是最伟大的教育家喝思想家。“他说己所，不欲勿施于人”这句话不仅铭刻在中国的心，而且受到了世界人民的认同和称赞。
2.感悟名言：学生阅读传统美德故事《买屋让屋》从中领牾苏轼买屋又让屋的道德心境，即自己不愿意接受的，绝不施加给别人。然后阅读5页的开头的一段文字，把握“己所不欲，勿施于人”的内容在含义。
3.讲故事:各组推荐代表讲述有关“己所不欲，勿施于人”的故事。
4.师生对话：有人说，“做到己所不欲，勿施于人，最关键的是要将心比心，学会换位思考，”你同意这种看法吗？待人处事，你是否做到了“己所不欲，勿施于人”？
5.教师小结：“己所不欲，勿施于人，是待人处事的黄金法则。我们要学会将心比心，设身处地为别人照想，时时处处做到善待他人。
6.引导学生感悟”赠人玫瑰，手有余香“的内在含义。
7.读读、想想写写：学生阅读8页上的“玫瑰话语”，想一想这些“玫瑰话语”在人与沟通时起到什么作用？除了教科书上写的这14句话，你在帮助别人后有过这样的感受吗?
8.小结：在人与沟通时，凡属热情的、友善的、关切的祝福的、孤立的、礼貌的话语，都可称为“玫瑰话语”。这些话语不仅给听者带来力量，使对方感到舒畅，而且你自己从中也回收到沟通的愉快。
9.作业
（1）填写“玫瑰卡”阅读8页上李旭东和冯小娜的“玫瑰卡”。
（2）感悟与阅读：9页的《志愿者》