大自然的语言2.doc

砖井中学 8年级 上 学期 语文 学科导学稿 执笔人：郭亚东 总第 34课时备课组长签字： 刘志英 包科领导签字： 贺东 学生： 65 上课时间：集体备课个人空间课题：大自然的语言【学习目标】1、了解全文的说明结构，明确说明方法。2理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧。3、激发热爱科学探索科学奥秘的志趣。 预习案【预习自测】1大自然的语言一文中，以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是（）A“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法，课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。B新颖别致，引人入胜。“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。C本文是改写，不能改掉文题。D语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。E.课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点2“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（）A说明拟人比喻B叙述拟人比喻C描写对偶拟人D抒情比喻拟人3、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 加点的词语用的好不好，为什么？ 探究案【导学释疑】1、找出本文运用的说明方法？例如：如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。这几句运用了什么说明方法？是想说明什么？“只”“就”二字可删除吗？ 2、决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？ 3、本文运用了什么说明顺序？ 【拓展提升】说说你所了解了农谚？例如：雨中闻蝉叫，预告晴天到。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。泥鳅静，天气晴。 猪衔草，寒潮到。龟背潮，下雨兆鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 【我的收获】 训练案语段点将首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北（A）的日数因季节的（B）而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如要早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天。（）到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早10天。（）在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。1给文中A、B两处分别选择恰当词语。（1）差别 （2）差异 A（ ） B（ ）2给文中两处选择恰当的连词（ ）A虽然但是 B由于 因此 C可是因而 D但是 所以3指出句中加粗词的作用。（1）南京刺槐开花只比北京早10天。答：_ 。（2）冬天结束，夏天就到了。答：_ 。4语段说明的中心是（ ）A纬度 B物候现象C纬度对物候来临的决定作用 D我国大陆气候显著5语段所用的说明方法有_ 。