大自然的语言-学案2.doc

《大自然的语言》学案2

学习目标：
1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
学习准备：
一、给加粗的字注音
销声匿（     ）迹  连翘（    ）  翩（    ）然 农谚（    ） 
差（    ）异      孕（    ）育
二、根据拼音写出汉字
1．冬季南北温度xuán shū（    ）。
2．特别是这两季的早晨，极为xiǎn zhù（    ）。
3．1962年的山桃、杏花、苹果、yú yè méi（    ）、西府hǎi táng（    ）、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右。

问题探究：
1．开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，有什么作用？
激发了读者的阅读兴趣。
2．如何理解题目？
题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。
3．本文可分为几个部分？概括每部分内容。
四个部分。第一部分（第1～3段）引出什么叫物候和物候学。第一部分作者从古代到近代，从起源到发展，自然地引出什么是物候、什么是物候学等问题。
第二部分（第4～5段）说明物候观测对农业的重要性。第二部分，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性。与文章结尾形成了照应。
第三部分（第6～10段）说明决定物候现象来临的因素。第三部分接着谈决定物候现象来临的四个因素。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，层次清楚。都用了举例子的说明方法，这样文章就有说服力，也容易让人明白。
第四部分（第11～12段）说明研究物候学的意义。
文章最后一部分，说明物候学对于农业生产的重要意义。“首先”“对于”“还可以利用”“也可以利用”四层意思，有轻有重，突出了物候学在四个方面对于农业的重要意义。最后，再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分照应。
4．什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。
5．物候观测对农业有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
6．决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
7．研究物候学有什么意义？
预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
8．决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？
作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。
这样安排使文章条理清晰。
9．本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？
举例的多少，要看需要。本文在多数情况下只举一个例子，在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子，这是因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑了。
10．本文说明语言有什么特点？
本文说明语言准确、生动、典雅。
此外，文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。
11．阅读开头一段是描写。“大地”“苏醒”“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”“簌簌”
“年年如是，周而复始“迎接风雪载途的寒冬”“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语有什么表达作用？
“大地”“苏醒”是拟人的笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，给人带来一片扑面而来的春色。“次第”用得非常典雅。燕子是“翩然归来”，活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其声，如见其景。“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语，典雅、简练、生动，富有表现力。“迎接风雪载途的寒冬”又是拟人的手法，把大自然写活了，为下文用另一个拟人“大自然的语言”作准备。最后，作者用“年年如是，周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况，极其简洁。
12．阅读第二段。“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”“桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么……”三句话中“传语”“暗示”“唱歌”有什么表达效果？
拟人手法。这三句话中“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了，它们似乎都有人的思想感情，似乎都在为农民操心，惟恐他们误了农事，这种手法大大加强了说明的生动性，增强了文章的可读性。
13．第三段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词有什么作用？这一段用了什么顺序？用了哪些说明方法？
说数量，有范围，不一概而论，措词严谨。
在说明物候现象的时候，先分说“植物”和“动物”，再概说“生物”。
在说明影响物候现象的四个因素时列出了精确的数字，举出了确切的例子，并把例子加以比较，还使用了下定义的说明方法，如“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。”

我的收获：
课堂检测：
一、理解句子的意思，回答下列问题。
1．立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。（“次第”是什么意思？请用它造一个句子。）
次第，一个接一个。
2．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（这三个例子说明什么道理？）
说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。
二、积累与运用
1．下列词语中加着重字注意正确的一项是（  ）
A．冰雪融化（róng）  孕育（yùn）  翩然归来（piān）  农谚（yán）
B．簌簌落下（shù）   了解（jiě）  销声匿迹（nì）    纬度（wěi）
C．衰草连天（shuāi） 连翘（qiáo）层峦叠嶂（zhàng） 弋阳（yì）
D．风雪载途（zhài）  隧道（suì）  头晕目眩（xuàn）  窥见（kuī）
2．选择恰当的词语，将其字母序号填在括号内。
（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，比气象仪器复杂得多。（      ）得多。
A．灵验 B．灵敏 C．灵活 D．灵便
（2）为了便于山区的农业发展，开展山区物候（      ）是必要的。
A．观察 B．观测 C．预测 D．观望
（3）月亮的影子帮助现代人解开了许多重大的历史之谜，（       ）了这些重大历史事件发生的时间。
A．决定 B．制定 C．确定 D．肯定
（4）影子戏，在这里产生了（        ）的力量，它战胜了时间和距离，成为我们手中的一个驯服工具，为我们忠实地服务。
A．神圣 B．神奇 C．神异 D．神秘
3．对《大自然的语言》一文说法正确的两项是（    C     ）
A．“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。
B．“物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。”这段文字中“后者”是指：开花日期，“前者”是指：抽青日期。
C．题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。
D．物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。
二、阅读理解
（一）阅读下面文字，然后回答问题。
经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
（1）这段文字说明的内容是：影响物候的第二个因素经度的差异。
（2）这段文字的中心句是第___一___句，这段文字是按__概括到具体__顺序解说事理的。
（3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？
答：说明经度的差异影响物候的来临。
（4）文中运用了举例子 列数字 作比较 等说明方法。
（5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？
答：表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。
（二）阅读下面文字，回答问题。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
（1）解释“据以安排农事”这句话的意思。
根据这些来安排农事。
（2）找出两组反义词语写在下边。
荣枯 去来
（3）用“||”将这段文字分为三层。
……据以安排农事。||杏花开了……割麦插禾。||这样看来……
（4）这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。
①传语 ②暗示 ③唱歌
（5）是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。
A．能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（ ×    ）
B．不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。（  √    ）
C．不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（ √     ）
D．能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（  ×     ）
（6）本段说明的对象是（  B  ）
A．大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。
B．花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
C．自然现象同气候的关系决定农事的安排。
D．要注意观察气候与自然现象的关系。
（7）本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？
①杏花开了…… ②桃花开了…… ③布谷鸟开始唱歌……
（8）本段的说明顺序是（ A   ）
A．时间顺序 B．空间顺序 C．逻辑顺序