大自然的语言学案.doc

《大自然的语言》教案
【学习目标】
1、速读课文，筛选、概括出课文说明的内容。
2、概括出决定物候现象来临的几个因素部分的说明顺序。
3、找出文中具体句子说出其说明方法及作用。
【知识链接】

一、说明文知识：
1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。
2、说明文的分类：
１、 事物说明文和事理说明文。
２、 平实的说明文和生动的说明文。
3、说明顺序：
1、时间顺序 2、空间顺序 3、逻辑顺序
4、说明文常见的说明方法及作用
（1）举例子：使说明的对象具体形象，便于读者理解。
（2）分类别：使说明的对象更加条理清楚。
（3）打比方：使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
（4）列数字：使说明准确无误，令读者信服。
（5）作比较：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。
（6）作诠释：清楚地解释被说明内容的成因及内在联系。
（7）下定义：科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。
（8）画图表：可使说明内容直观形象。
（9）摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。
5、说明语言的特点：
准确性 生动性
二、作者介绍：
竺可桢：浙江上虞人。气象学、地理学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史方面都有很高造诣。是我国地理学和气象学界的一代宗师。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书， 物候学是他作出重要贡献的领域之一。主要的著作《物候学》等。
三．关于“物候”“物侯学”“农谚”
物候，主要指动植物的生长发育活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动抽叶开花结实落叶；动物的蛰眠复素苏始鸣交配繁育换毛迁徙等均与节候有明显关系。非生物现象，如始霜始雪结冻解冻等，也属物候现象。
物侯学，也称“生物气候学”，是研究生物的生命活动现象和季节变化关系科学。
农谚，有关农业生产经验的谚语。农谚是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。一般为通俗韵语形式，便于记忆，对于传播生产经验和农业气象等方面的知识具有良好作用。中国各地农谚非常丰富，如华北黄河流域一带关于播种和收获的农谚有：“清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。”“麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。”

学习过程：

一。导入语：
二．出示学习目标。
三．检测基础知识预习的情况：
1.给下列加横线的字注音。
翩然（ ） 销声匿迹（ ） 农谚（ ） 簌簌（ ）
草长莺飞（ ） 连翘（ ） 孕育（ ） 载途（ ）
2、词语解释
翩然 ----
载途----
次第-----
销声匿迹-----
年年如是----
3.作者介绍：
本文作者 ， 人，著名的地理学，气象学家。主要著作《 》。

四．初读课文，整体感知。
从课文中筛选整理出以下信息。（注意标志性词语）
1．什么叫物候和物候学？

2．物候观测对农业有什么重要意义？

3。决定物候观测来临的因素有哪些？

4。研究物候学有什么意义？

小结： 全文从这四个方面来介绍了物候的一些知识，采用了从现象到本质的逻辑顺序。

【合作交流】
1、朗读课文第1小节，品味文章语言的生动性，用一句话概括本段内容。。

2、课文第二小节作者举了哪三个例子？这三个例子说明了什么道理？结合内容，请用自己的话来概括。

3.决定物候来临的四个因素顺序的能不能颠倒？是按照什么顺序来安排的？找出表示先后顺序的词语。

4、本文运用了哪些说明方法？说说它们的作用。
用“第 段的 句子采用了 的说明方法， 作用是： 。”的句子回答。
5、作者以“大自然的语言”为标题，好在哪里？

【拓展延伸】
1、搜集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
先看图片，再让学生说。

2、联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。

大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。

【达标反馈】
1.给下列加横线的字注音。
翩然（ ） 销声匿迹（ ） 农谚（ ）
连翘（ ） 载途（ ）

2. 本文的说明对象是 ，采用了 顺序。

3、根据意思写词语或成语。
(1)不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。(    )
(2)怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。(    )
(3)纷纷落下的样子。(    )
4.判断下列句子各采用了什么说明方法：
①物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏的多。（ ）（ ）
②秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比地处高。这叫逆温层。（ ）
③如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。 ( )（ ）

板书
大自然的语言
竺可桢
纬度因素
经度因素 逻辑顺序
高下的差异
古今的差异