小学数学人教2011课标版一年级比较数的大小.doc

数的大小比较教学目标：1.掌握比较100以内两个数的大小的一般方法。 2.能正确运用“”“”“”“=”。难点：探索并总结比较100以内数的大小的方法。教学准备：若干小棒、计数器课时安排：一课时教学过程：一、 情景导入同学们，小兔子和小松鼠今天准备进行一场比赛，想请你们当裁判，你们相当吗？想的话先来做几道题，聪明的小朋友才能当裁判。二、 探究新知1、 第一次比赛，出示情景图，提问:谁拾得多？（1） 学生讨论，并回答（2） 利用小棒比较42与37的大小（3） 根据数的顺序比大小（4） 根据数的组成比大小（5） 小结：比较两位数的大小时，先看十位，十位上的数大那个数就大。2、 第二次比赛，小松鼠拾了23个贝壳，小兔子拾了25个（1） 学生小组讨论，怎样比大小？（2） 利用计数器比大小，学生上台拨数（3） 小结：当十位数的数相同时，抗个位上的数，个位上的数大就大。3、 第三次比赛，小松鼠拾了100个贝壳，小兔子拾了98个，谁拾得多？学生讨论小结：当位数不同时，位数多的那个数就大。三、 学儿歌四、 巩固练习智力闯关五、 摸花游戏六、 课堂小结小朋友们，你们这节课学到了什么？七、 作业布置A类：练习册35页第二题。B类：练习册34页第一题八、 板书设计数的比较大小4237232510098