人教版《中国历史》七年级上册第4课导学案.doc

第4课 夏、商、西周的兴亡班级： 姓名： 第 小组 评价：【学习目标】 1、了解夏、商、西周的建立及其更替的基本史实和西周分封制的简况。2、初步培养用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。3、认识奴隶社会取代原始社会是历史的进步，认识我国是世界文明古国，激发爱国热情。学习重点：夏朝的建立、西周分封制。学习难点：理解西周分封制；奴隶社会取代原始社会是历史的进步。【学习过程】一、自主学习（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1. 夏朝建立者是 ，其统治的中心在 和 一带，定都 ，历时400年而亡。2. ，标志着我国早期国家的产生，从此“公天下”变为“ ”， 制代替了禅让制。3. 夏朝的国家机构，是 阶级压迫平民和奴隶的工具。4. 商朝的建立时间是 ，建立者是 。5. 商朝几经迁都，一直到 迁都到殷，都城才稳定下来，后人又称商朝为 朝。6. 成语“姜太公钓鱼，愿者上勾”，其中的“姜太公”是指 ，周的国君 重用他，使国力逐步强大。7. 年，周军通过 战役灭商，周武王建立周朝，定都 ，8. 西周的分封制：目的：为了（ ） 内容：周天子把土地和人民分给（ ）等，封他们为（ ）。诸侯服从（ ）的命令，向天子交纳（ ）。诸侯平时镇守疆土，战时随天子（ ）。 作用： (1)开发了（ ）地区。(2)加强了（ ）。(3)使西周成为一个（ ）的国家。9. 西周为了巩固统治，实行（ ）制，通过层层分封，形成了森严的等级制度，（ ）为最高等级，下面依次为（ ），统治阶级中最低层的是（ ）。西周的众多诸侯是通过（ ）产生的。10. 西周后期，暴君 暴虐无道，政局混乱，终于发生了 ，数十年后， 年，西周灭亡。二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）11. 在下列年代尺上写出夏、商、西周时期各年代发生的重大事件： 约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年12. 根据p24西周等级示意图回答问题 （1）此图是西周哪种最突出的政治制度的反映?（2）写出图中各阶层的名称并注明哪些是统治阶级?（3）周王对哪些人进行分封?受封诸侯有哪些义务?诸侯在自己的封地内是怎样进行统治的? （4）分封制起了什么作用?三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）夏: 建立时间 ,建立者 ,“家天下”代替“公天下”，标志着国家的产生。商: 建立时间 ,建立者 ,盘庚迁殷,是当时世界上的大国,是我国历史上第一个有出土文字证实的王朝。西周: 建立时间 ,建立者 ，实行分封制，我国有确切纪年的开始。认识:我国是四大文明古国之一，由原始社会进入奴隶社会是历史的进步。四、达标测评（我达标我快乐）1、世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下”始自（ ）A禹 B.启 C.桀 D.汤2、施用“炮烙之刑”的暴君是（ ）A启 B.桀 C.纣 D.周厉王3、我国第一个奴隶制国家的建立者是（ ）A禹 B.启 C.汤 D.周武王4、任用姜尚，使国力逐步强大的是 （ ）A.周文王 B.周武王 C.周平王 D.周厉王5、西周时发生了“国人暴动”，国人指的是（ ）A.工匠 B.奴隶 C.平民 D.士6、牧野之战为哪一国家建立奠定了基础（ ）A.夏 B.商 C.西周 D.东周7、填写下表，说明夏商西周的建立与更替朝代建立时间建立者都城末代暴君历史地位夏约公元前2070年我国历史上第一个奴隶制王朝商我国历史上第一个有出土文字证实的王朝西周我国有确切纪年的开始【学（教）后记】（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，和包括走过的弯路的反思