《罗斯福集邮》导学案.doc

《罗斯福集邮》导学案
学 校
马家中心校
学
科
语文
主
题
《罗斯福集邮》
授课班级
四年级
任课教师

课型
问题生成课
课时
第1 课时
上课日期

教材
分析
 《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元--“方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学习，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。课文简洁明了，没有曲折的情节，但内容感人，促发学生集邮的乐趣。通过课文的学习，引导学生对邮票内容有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富学生的文化底蕴。
教学
目标
1. 综合运用多种方法独立识字，认识11个生字，正确、规范、整洁地书写12个生字。
2. 让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料，激发学生探究课文内容的兴趣。
3. 引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的
重点、
难点
1.理解课文内容，朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
2.指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅谈个人的感受，参与名人的观点讨论。

关键
问题
.理解课文内容，朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
教学
方法
引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的
教学
准备
教师准备：《问题导读——评价单》、《问题生成——评价单》
《问题训练——评价单》
学生准备：精心预习，熟读单词及句子。
教 学 过 程 设 计
程序

时间
创设情景
教师行为
期望的学生行为
创设情境
导入课题

3
分
钟
谈话激趣
同学们，通过上节课的学习，我们知道了邮票是时代的一扇窗口，集邮可以培养我们健康的生活情趣，拓展我们的视野。我们班有同学集邮吗？

在美国历史上曾经有一位总统也和你们一样，有着同样的爱好，（出示课件）他就是罗斯福总统。
今天我们就来学习一篇新课文（板书课题）
.
给大家介绍一下罗斯福有关资料，。
质疑： 罗斯福为什么会对集邮产生这样大的兴趣
合作交流生成问题
10
分
钟
研读感悟

引导学生抓住有关词语和句子，谈感受

1、指名读课文，课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？找出有关语句，做出标注。
2、在小组里用自己的话说一说。
3、你最想了解哪一个方面？用自己喜欢的方式读一读，画出自己感受最深的地方，写写自己的体会。
小组讨论师生指导
10
分
钟
创设自由空间，学生独立学习、交流。
重点理解：
从来不买价格昂贵的邮票
把自己的邮票捐给伤员，一直到去世
请不要忘了我是一个集邮者
指导学生读课文。

组长组织小组成员交流《问题导读——评价单》中完成的内容。

班级交流学习成果。

重点问题展示学习
7
分
钟
重点问题，教师引导。
教师引导学生班内解问题。
师生互动，探究疑难
问题训练合作评价
5
分
钟
主动质疑，生成问题
课件出示罗斯福的话：集邮者得到的益处是这样得多，以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样，集邮所提供的欢乐，证明我们的爱好是可取的，我们得到的足以抵偿我们付出的代价。
班内交流，生成问题集邮给罗斯福先生带来了哪些欢乐？
给我们带来了哪些欢乐？
课堂小结
综合评价
3
分
钟
小结课文
总结评价拓展延伸：
讲集邮故事：交流集邮的收获，讲一讲你经历过的或看见的、听见的集邮的故事。

1、小组内自主评价自己本节课的表现。
2、小组组长班内自我评价本小组活动情况，以及自己的组织效果。
板书
罗斯福集邮 积累知识 收集整理 普及集邮 关心印制