第三单元Weather教学设计.doc

课题 Unit3 Wheather （Unit3 Park A 1）
教学目标：
1.学生能够理解对话大意；
2.能够用正确的语音，语调朗读对话；
3.能够在情景中运用句型：Can I go outside/have some soup?征求对方许可并用Yes, you can. No, you can’t.作答；
4.能在情景中恰当运用句型It’s very hot/cold.描述天气及温度状况；
5.能够在语境中理解新词outside,cold, be careful,hot的意思，并能正确发音。
重点难点分析：
句型：Can I go outside/have some soup?征求对方许可并用Yes, you can. No, you can’t.作答；
教学准备：
课件，卡片等。
教学过程预设：
Step 1: warming up＆Revision
1. Greetings
2. Let’s chant
教师播放之前学过的歌谣，学生打拍子唱歌谣。教师带领全班学生齐唱两遍，也可以男女生比赛唱。
3.游戏“猜天气”
Step2:Presentation＆Practice
1. 引出话题
（1）教师播放一段当地的天气预报，让学生总结说说当地的一年四季的天气情况。
学生回答后，同时呈现单词卡片，让他们读单词Warm,hot,cool,cold，让学生找出它们的拼写规律，并用单词造句。
（2）游戏“找卡片”
（3）学生能够正确朗读单词后，让学生拼读单词，教师在黑板上四线三格中为学生示范书写，然后让学生模仿书写。
2.Main scene
(1)老师利用课件播放教材第22、23页的内容，学生观看回答老师提出的问题。
（2）教师提问：What’s the weather like in London?请学生It’s…进行表达。学生说完之后，教师让学生学说。
（3）教师又问：What’s the weather like in Singapore？学生It’s…
3.Let’s talk
(1)教师拿出第一幅教学挂图告诉学生：Mike想外出，妈妈却不允许，你们想知道为什么吗？让学生听录音，回答问题。
What time is it?
Can Mike go outside? Why?
(2)教师扮演妈妈，学生扮演Mike,读第一组对话。
（3）教师让学生观察第二幅教学图片，让学生猜猜图片要表现的内容是什么，回答老师的问题。
（4）小组分角色准备表演第二组对话，之后小组展示。表现好的小组获得奖励。
4.Let’s play
(1)教师让学生观察课本第24页中间的三幅图片，让他们描述图片的天气。
（2）拿出Zip和妈妈的头饰，让学生两人一组利用句子：Can I go outside? No, you can’t./ Yes, you can. It’s …outside.来创编并表演对话。
Step3: consolidation＆Extension
1. Have a competition
教师准备课件出示一些带有温度提示的城市，让学生分组打擂，如第一组说：what’s the weather like in Beijing?第二组快速回答：It’s cool. 第三组来进行评判。
2.当堂完成练习
Step 4: Summing up ＆Homework
1.sentences
Can I go outside now? No, you can’t . it’s cold outside.
Can I have some soup? Yes, you can.
Be careful! It’s very hot.
2. Homework
(1)Listen to and repeat”Let’s talk”
(2)act out the talk in pairs.
板书设计：
What’s the weather like in…?
It’s snowy. Can I go outside now?
Windy. No, you can’t. It’s cold outside.
Cloudy. Can I have some soup?
Sunny. Yes , you can.
课堂生成：
教后记：