正负数1课时导学案.docx

四年级 数学 （科目）导学案课题：正负数第七单元 第 2 课 共 2课时主备人慕利霞备写时间2014年12 月 9 日复备人复备时间年 月 日学习目标1、在熟悉的生活情境中感受和理解负数的意义，会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；知道0既不是正数也不是负数。2、通过举例、尝试、比较、探讨等数学活动，使学生经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。3、感受正负数与生活的密切联系，培养学生应用数学的能力。重点难点用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；知道0既不是正数也不是负数。 对相反意义的量的理解和对“0”的新认识。学法策略探究讨论、合作互助教学资源课件学 案导 案自主学习天气预报。今天北京最高气温5，最低气温零下2”。（2 5）怎么表示5和零下2？小小播音员：石家庄；3 0哈尔滨： 2010 香港：1620 比0低的温度用带“”号 的数表示，如： -4； -3 ，比0高的温度用带“” 号的数表示，如：4; 6像3、 8、 100等这样的数叫做负数。 像2、10、+4、+20等这样的数叫做正数。 0既不是正数也不是负数。一、 引入新课 通过复习上节课的内容，引入生活中的负数问题。（板书课题）出示本节课的教学目标。二、 探索新知 1、 认识正负数 出示教学情境挂图。让学生观察。 （1） 提出问题。怎样把图中出现的温度进行分类？，让学生独立思考后在小组内讨论。 （2） 组织交流。指名汇报讨论结果，通过交流，引导学生认识：温度有零上和零下温度，还有零度，零度既不是零上温度，也不是零下温度。以前学过的数只能够表示零上温度或零度。我们刚认识的-2，-5，-20等负数可以表示零下的温度。 （3） 归纳概括。 教师强调：0既不是正数，也不是负数。 合作互助用正负数表示下面的温度。零下7摄氏度 ( ) 零上18摄氏度（ ）零摄氏度 （ ） 32摄氏度 （ ）零下12摄氏度 （ ）零下27摄氏度 （ 教学正负数的读写法 （1）举例说明。 （2）自主练习。 展示成果指名汇报自己对正负数的认识，界定正负数和0教师依据学生的回答情况确定讲解的知识点。探究引领选择自己喜欢的方式，把听到的信息准确、简洁地表出来 ，关键是让别人一眼就能明白你表示的意思。（加油，你行的！） 1、足球比赛、上半场 进球2个 失球2个 2、转学情况、 四年级 转进8人 转出7人 3、账目结算。八月份 存进1000元 取出1020元 反馈提升1、世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848米,如果这个高度表示为+8848米,那么比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度应表示为（ ）米;海平面的高度为（ ）米.2、如果小华家月收入2500元记作:+2500元那么她家这个月水,电,煤气的支出200应记作（ ）元. 3 、如果电梯上升15层记作+15,那么下降6层记作（ ）层.课后作业做练习册上的相关题目。板书设计正负数正数 负数+正号 -负号2、10、+4、+20 3、 8、 1000既不是正数也不是负数。教学后记 四年级 数学 （科目）导学案课题：正负数第七单元 第 2 课 共 2课时主备人慕利霞备写时间2014年12 月 10 日复备人复备时间年 月 日学习目标1、在熟悉的生活情境中进一步感受和理解负数的意义，会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；知道0既不是正数也不是负数。2、通过举例、尝试、比较、探讨等数学活动，使学生再次经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。3、感受正负数与生活的密切联系，培养学生应用数学的能力。重点难点用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；知道0既不是正数也不是负数。 对相反意义的量的理解和对“0”的进一步认识。学法策略练习、归纳教学资源练习题卡学 案导 案自主学习一、我是小法官：（老师的话，认真思考，你最棒！）1.温度只有零上温度和零下温度。（ ）2.我们学过的数不是正数就是负数。（ ）3.0是最小的正数. （ ）4.-1是负数.（ ）二、填空。1、气象站观测某12月8日四个时刻的气温如下，用正负数表示。零下5 （ ）零下3 （ ）零下04 （ ）零下24 （ ）2、如果下降200米记作200米，那么上升400米记作（ ），体重减少2千克记做2千克，那么增加2千克记作（ ）一、谈话导入。通过前两节课的学习，我们初步掌握了负数的意义，今天我们进一步来练习。合作互助3、新华小学开展象棋活动比赛，比赛规则是“五战三胜”制比赛情况记录表（1）现在四（1）班胜了（ ）场。输了（ ）场。现在四（2）胜（ ）场,输了（ ）场。（2）如果四(2)班要赢四(1)班,还需要胜( )场。（3）如果四(1)班要赢四(2)班,还需要胜( )场。引导学生结合课本中的内容完成本题。展示成果指名汇报练习完成情况以及遇到的问题。教师适时点拨。探究引领你能在温度计上标出+2、-5、8、-10、-2吗？让学生在标注的过程中体会到：0既不是正数也不是负数，它表示一个实际存在的量。反馈提升按照生活习惯用正负数表示下面各数。1、小莉身高增加3厘米，记作（ ）厘米，李叔叔体重减少2千克，记作（ ）千克。2、火车向北行驶50千米，记作+50千米，那么火车向南行驶40千米，记作（ ）千米。课后作业完成一课三练中的相关习题。教学后记