第二单元：文明的足迹.doc

第二单元 文明的足迹
4、文明的摇篮
教学目标：
1、了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志性成就，初步感受文明的影响力。
2、感受世界文化遗产的价值，培养保护文化遗产的态度与责任意识。
教学重点：
1、感受文明的影响力，激发学生探索科学的兴趣。
2、培养保护文化遗产的态度与责任意识。
教学难点:
感受世界文化遗产的价值, 培养保护文化遗产的态度与责任意识。
教时安排：
三课时
课前准备：
搜集本课相关的资料。
第一课时
教学内容：
古埃及和古印度文明。
教学目标：
了解古埃及和古印度文明的标志性成就，初步感受文明的影响力。
教学重点：
初步感受文明的影响力。
教学过程：
一、谈话引入，明确学习内容。
二、了解古埃及文明。
1、了解有关金字塔的一些知识：
你听说过埃及金字塔吗？它是用来做什么的?
2、了解小资料的内容，激发学生探索科学的兴趣。
3、读读二十四页的知识，了解木乃伊及太阳历。
4、交流搜集到的资料，表扬表现好的学生。
三、了解古印度文明。
1、读读课文，了解佛教的发源地----古印度。
2、认识“印度的珍珠”----泰姬陵。
四、学生谈学习后的感受。
五、教师小结本节课的学习内容并提出要求。
第二课时
教学内容：
古巴比伦和古希腊文明。
教学目标：
了解古巴比伦和古希腊文明的标志性成就，感受文明的影响力。
教学重点：
领会古希腊文明是欧洲文明的发祥地并一直影响世界的发展。，
教学过程：
一、谈话引入，明确学习内容。
二、了解古巴比伦。
1、师出示“空中花园”挂图。
2、学生观察。
3、师生共同探讨。
4、读读小资料的内容，知道世界上27个“第一”。
三、了解古希腊文明。
1、小组内讲讲关于奥运会的事。
2、教师讲讲奥运会的起源地及有关的事例，引导学生领会古希腊文明是欧洲文明的发祥地并一直影响世界的发展。
四、学生谈学后感受。
五、教师小结。
第三课时
教学内容：
古罗马文明和中国古代文明及文化遗产与保护。
教学目标：
1、了解古罗马文明和中国古代文明，感受古文明传承的伟大。
2、使学生知道保护人类文化遗产是每个公民的责任。
教学重点：
感受古文明传承的伟大；知道保护人类文化遗产是每个公民的责任。
教学过程：
一、谈话引入，明确学习内容。
二、了解中国古代文明。
1、小活动：
（1）师出示“长城”挂图。
（2）学生讨论“中国古代文明的十大象征”。
（3）生说、师点评。
三、了解中国文化遗产。
1、出示圆明园的有关图片。
2、小组内讲讲关于中国文化遗产的有关资料。
2、教师点评，并告诉学生保护人类文化遗产是每个公民的责任。
四、学生畅谈如何为保护祖国的文化遗产出一份力。
五、教师小结，表扬说得好的同学。

5、文明的巨星

教学目标：
1.了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物。
2.初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他们为人类文明所作出的杰出贡献。
3、培养资料搜集、整理和初步分析能力。
教学重点：
1、 历史上不同领域的有代表性的伟大人物。
2、 引导学生感受一些文明巨星的思想和品德并崇敬他们。
教学难点：
感受文明巨星的思想和品德并崇敬他们。
课前准备：
搜集课文P35 、 P39的人物资料。
教时安排：
二课时

第一课时
教学内容：
文化艺术星光
教学目标：
了解历史上文学、艺术领域的有代表性的伟大人物。
教学重点：
引导学生感受文学、艺术领域的有代表性的伟大人物的精神和人格，并学习他们。
教学过程：
一. 谈话引入，明确学习内容。
二. 学生默读课文，思考、交流问题：
1. 知道“农夫和蛇”这个寓言故事吗？它给了你什么启发？
2.《春夜喜雨》是谁的诗？你能为作者作一个简单介绍吗？
三. 指名学生回答问题，教师适时引导。
四. 教师引导学生扩展延伸，交流搜集到的资料。
五. 布置作业：
完成P33的练习。

第二课时
教学内容：
思想政治星光
教学目标：
了解部分伟大人物的奋斗历程，学习他们的奋斗精神。
教学重点：
引导学生感知伟大人物的精神和品格。
课前准备：
搜集有关秦始皇 、汉武帝 、拿破仑 、华盛顿等的资料。
教学过程：
一. 谈话引入，明确学习内容。
二. 读读36页的资料，了解思想家亚里士多德 、马克思等人的伟大人格，。
三. 了解、交流有关政治家秦始皇 、汉武帝 、拿破仑 、华盛顿等的资料。
四. 对提到的政治家、思想家的生平 、奋斗历程、 思想精华、 名誉等进行详细介绍。
五. 教师补充，介绍政治人物的 另一类----反动的、被人唾骂的政治人物及其给人类文明进步带来的危害，让学生进行评说。
六. 活动：
小组交流讨论：讲讲自己崇拜的伟人。
七. 评出最佳讲解员。
八. 布置作业：
收集思想家的名言。

6、世界风情
教学目标：
1、领略一些地区、民族的不同生活习惯、风土人情、风光古迹。
2、感受世界文化多样化的美妙，培养对不同文化开放、接纳、欣赏、尊重的态度。
3、养成观察、留心记录的好习惯，培养善于学习的态度和精神。
教学重点：
1、领略一些地区、民族的不同生活习惯、风土人情、风光古迹。
2、引导学生感受世界文化多样化的美妙，培养对不同文化开放、接纳、欣赏、尊重的态度。
教学难点：
引导学生感受世界文化多样化的美妙，培养对不同文化开放、接纳、欣赏、尊重的态度。
课前准备：
搜集各国传统节日及世界美食的资料。
课时安排：
三课时。
第一课时

教学内容：
节日文化风情。
教学目标：
领略异国风情，培养学生尊重、接纳这种风情。
教学重点：
从搜集到的资料中感受、领略异国风情并接纳这种风情。
教学过程：
一、谈话引入，明确学习内容。
二、学习、了解“节日文化风情”。
1、指名说说自己知道的有关地方节日习俗。
2、了解圣诞节的由来及各国的圣诞节。
3、交流有关狂欢节的材料。
4、了解啤酒节，感受世界各地的佳节的丰富多彩。
三、学生质疑问难、师生共同解答。
四、学生谈学后感受。
五、教师小结，提要求。
六、作业：
搜集各国传统节日的资料，编写一份“世界佳节盛会”手抄报。

第二课时

教学内容：
饮食居住等特色风情。
教学目标：
知道世界风情多姿多彩，学会尊重不同地区的习俗，懂得入乡随俗的道理。
教学重点：
从搜集的资料中知道世界风情多姿多彩，懂得入乡随俗的道理。
教学过程：
一、激趣引入：谈一谈自己最喜欢的食物。
二、引入正题。
1、板书小课题：饮食习惯
2、学生读读课文内容，交流各国的饮食
3、介绍几种不同形式的西餐。
4、了解西餐的基本礼仪。
三、学生质疑问难、师生共解答。
四、学生谈学后感受。
五、教师小结，引导学生尊重他们的习俗。
六、作业：
搜集一些有关世界美味的资料。
第三课时
教学内容：
世界自然风光与游记意义。
教学目标：
感受世界文化多样化的美妙，激发、培养勤奋好学的习惯。
教学重点：
感受世界文化多样化的美妙
教学过程：
一、激趣引入：
谈一谈自己最想去的地方。
二、引入正题。
1、板书小课题：建筑风格。
2、读一读44页的内容，了解威尼斯的水上城市。
3、了解泰式建筑，激发兴趣。
4、文化大交融：讨论对文化交融的感想。
三、小组交流：“流行世界的文明”。
四、展示46页的图片，感受世界风观。
五、读读关于马克波罗及徐霞客的资料。
六、学生质疑问难、师生共解答。
七、学生谈学后的感受。
八、教师小结，提出要求：
把你外出旅游的经历、见闻写下来，和老师、同学分享。