一年级数学上册_乘车教案北师大版.doc

课 题
乘车（一）
学习目标
1、学生在与同伴的游戏中学会合作。
2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。
3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。
学习重难点
重点：体会连加、连减混合的含义。
难点：掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。
学习资源
小黑板、课件
导学流程
活动过程
呈现目标
任务导学
1、学生在与同伴的游戏中学会合作。
2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。
3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。
互动探究
合作求解
　活动一：导入
1、同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？
2、乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题。
活动二：乘车
（一）教学主题图1
1、出示图片：乘车图1
2、教师提问：
（1）从图上你都看到了什么？知道了什么？
（2）你们能提出哪些问题？
（3）你们准备怎么解决这个问题？
3、小组讨论．
4、集体反馈．
2＋1＋4＝7    你先算的是什么？为什么？
（二）教学主题图2
1、出示图片：乘车图2
教师说明：车继续向前开，到百万庄站．后门下去3人，前门上去2人．
2、小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？
3、集体反馈
7－3＋2＝6  你先算的是什么？为什么？
强化训练
当堂达标
好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：
1、独自完成课本46页练一练中第1、2题后小组内订正。
2、独自完成课本47页练一练中第3、4题后全班订正。
预习先行
完成课本46“页试一试”
课 题
乘车（二）
学习目标
1、使自己进一步体会连加、连减、加减混合的含义，掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并正确计算。
2、通过自主探索、合作交流，发展自己的探索意识和解决问题的能力。 
3、在学习过程中使自己获得成功的体验，激发学生对数学的兴趣，增进学生之间的感情。
学习重难点
重点：理解连加、连减、加减混合的含义，掌握运算顺序并能正确地计算。
难点：解决简单的两步应用题。
学习资源
小黑板
导学流程
活动过程
呈现目标
任务导学
1、学生在与同伴的游戏中学会合作。
2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。
3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。
互动探究
合作求解
　(一)动手操作，深化新知 
动物园终于到了，瞧我们的小猴子站在大门口说要变魔术考考你们，不然不让进，愿意接受小猴子的挑战吗?(愿意) 师扮演小猴子：请观察铅笔的变化情况，列算式说得数。 (小猴子先拿出5枝，再拿出2枝，最后拿走3枝。) 
小朋友们看仔细了，小猴子我又要变魔术了。 (小猴子先从7枝中拿走2枝，再拿走3枝。) 生答：7-2-3=2。(师板书，写中间) 
为什么减2后又要减3? 猜一猜像这样有两个减号的算式我们叫什么? 
生齐答：“连减”。  （板书）
你们发现了吗，我们在计算连加、连减和加减混合的时候都是按照什么顺序进行计算的呢? 教师小结，从左到右依次计算。  
(二)激趣练习，应用拓展 
1．练习1 
终于进了动物圆，看(出示第一幅图)，小鸟们正欢快地唱着迎宾曲，有几只小鸟在唱歌啊?  （齐答：　8只）。 
小鸟们看见我们来了，飞出来迎接我们了(出示后面两幅图)，你想用什么算式来表示发生的变化? 
为什么可以这样表示，你们是怎样想的？这里的8、2、3分别表示什么呢？
2．练习2 
接着，小鸟把我们带进了小猫训练室。瞧，我们的训兽员阿姨正在教小猫做算术呢。出示5-4+2，训兽员阿姨问小猫：“5-4等于几?”小猫叫：“喵”；又问：“1+2等于几?”小猫叫：“喵、喵、喵”。) 
你们能比这只聪明的小猫算得更快吗? （齐答：能）。
强化训练
当堂达标
好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：
独自完成课本47页练一练中第5、6、7题后小组内订正。
预习先行
完成课本48页练习二中第1、2题