1、
课 题
乘车（一）
学习目标
1、学生在与同伴的游戏中学会合作。
2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。
3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。
学习重难点
重点：体会连加、连减混合的含义。
难点：掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。
学习资源
小黑板、课件
导学流程
活动过程
呈现目标
任务导学
1、学生在与同伴的游戏中学会合作。
2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。
3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。
互动探究
合作求解
活动一
2、导入
1、同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？
2、乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题。
活动二：乘车
（一）教学主题图1
1、出示图片：乘车图1
2、教师提问：
（1）从图上你都看到了什么？知道了什么？
（2）你们能提出哪些问题？
（3）你们准备怎么解决这个问题？
3、小组讨论．
4、集体反馈．
2＋1＋4＝7 你先算的是什么？为什么？
（二）教学主题图2
1、出示图片：乘车图2
教师说明：车继续向前开，到百万庄站．后门下去3人，前门上去2人．
2、小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？
3、你们准备怎么解决？
3、集体反馈
7－3＋2＝6 你先算的是什么？为什么？
强化训练
当堂达标
好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：
1、独自完成课本46页练一练中第1、2题后小组内订正。
2、独自完成课本47页练一练中第3、4题后全班订正。
预习先行
完成课本46“页试一试”
课 题
乘车（二）
学习目标
1、使自己进一步体会连加、连减、加减混合的含义，掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并正确计算。
2、通过自主探索、合作交流，发展自己的探索意识和解决问题的能力。
3、在学习过程中使自己获得成功的体验，激发学生对数学的兴趣，增进学生之间的感情。
4、学习重难点
重点：理解连加、连减、加减混合的含义，掌握运算顺序并能正确地计算。
难点：解决简单的两步应用题。
学习资源
小黑板
导学流程
活动过程
呈现目标
任务导学
1、学生在与同伴的游戏中学会合作。
2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。
3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。
互动探究
合作求解
(一)动手操作，深化新知
动物园终于到了，瞧我们的小猴子站在大门口说要变魔术考考你们，不然不让进，愿意接受小猴子的挑战吗?(愿意) 师扮演小猴子：请观察铅笔的变化情况，列算式说得数。 (小猴子先拿出5枝，再拿出2枝，最
5、后拿走3枝。)
小朋友们看仔细了，小猴子我又要变魔术了。 (小猴子先从7枝中拿走2枝，再拿走3枝。) 生答：7-2-3=2。(师板书，写中间)
为什么减2后又要减3? 猜一猜像这样有两个减号的算式我们叫什么?
生齐答：“连减”。 （板书）
你们发现了吗，我们在计算连加、连减和加减混合的时候都是按照什么顺序进行计算的呢? 教师小结，从左到右依次计算。
(二)激趣练习，应用拓展
1．练习1
终于进了动物圆，看(出示第一幅图)，小鸟们正欢快地唱着迎宾曲，有几只小鸟在唱歌啊? （齐答： 8只）。
小鸟们看见我们来了，飞出来迎接我们了(出示后面两幅图)，你想用什么算式来表示发生的变化?
为什么可以这样表示，你们是怎样想的？这里的8、2、3分别表示什么呢？
2．练习2
接着，小鸟把我们带进了小猫训练室。瞧，我们的训兽员阿姨正在教小猫做算术呢。出示5-4+2，训兽员阿姨问小猫：“5-4等于几?”小猫叫：“喵”；又问：“1+2等于几?”小猫叫：“喵、喵、喵”。)
你们能比这只聪明的小猫算得更快吗? （齐答：能）。
强化训练
当堂达标
好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：
独自完成课本47页练一练中第5、6、7题后小组内订正。
预习先行
完成课本48页练习二中第1、2题
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