中华大地原始人类教案.doc

课题
中华大地的远古人类
教者
卢春馥
教学
目标

知识与技能：知道我国早期远古人类的名称、生活年代、地点、体
质特征、使用的工具、火的使用和发明以及生活、生
产情况。
过程与方法: 通过开放性试题的设置，动作模仿等活动，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生质疑，探究和创新能力。
情感态度与价值观: 通过本课学习，理解为什么说中华民族的历
史悠久、源远流长，是四大文明古国之一。
增强民族自豪感、荣誉感加深对祖国的热爱。
教学重点
了解元谋人、北京人、山顶洞人等生活、生产情况，生活年代、
使用火、群居等。
教学难点
劳动在从猿到人的进化过程中起的重要作用；火的使用在从猿
到人进化过程中的用途。
教学方法
讨论法、实验法、比较法、
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导言
提出问题，先让学生
说说他们所知的关于人类起源的神话传说
生1：讲述自查资料女娲造人的故
事
生2：讲述上帝六
日造人的故事
生3：讲述人类是
由猿进化而来的
故事
这样导入既调动
学生的学习兴趣，又在激发兴趣时了解学生课外知识掌握情况。
一、 元谋人(距
今约１７０万年云南元谋)

提问我国目前已发
现的远古人类有多少呢？他们生活状况你了解多少?（看课本插图。）
回答原始人生活在森林中、有的学
生说原始人不穿衣服，有的学生说原始人吃生肉，有的学生说原始人过着群居生活… …学生争先恐后发表自己的观点。
（自由发言从总体上了解原始人类的情况，回答他们生活状况。了解学生对原始人类知道多少。发挥他们的想象
力生活）
小结
同学们对原始人类的生活习俗了解的很多很好，大家课外知识占有量还真多。
请同学看教材介绍
元谋人情况
生自查找资料，介
绍元谋人生活
仔细观察元谋人遗留的古化石了解有效信息
检查学生自主学习情况,对教材
容总结情况。

导语
继元谋人之后，
２０世纪２０年
代后期，考古工作者
在北京房山周口店龙骨山的岩洞里，发现了北京人的完整个体头盖骨化石。下面我们就具体了解北京先民的情况。
看教材关于北京
人的介绍
养成读教材的习
惯
二、北京人（70-20万）
师：（课件展示播放记录片）：结合教材、
录像片你们能否总结出录像片中关于北京人介绍的信息？
看教材，录像片来
了解北京人遗址的图片和北京人情况介绍。
生：畅所欲言描述
纪录片中介绍北京人发现的地点、时间、体貌特征、使用火、群居、使用打制石制工具等情况。
这样既锻炼了学生的语言表达能力,学习能力，又培养了组织材料的能力，拓展了学生学习和探究的兴趣。为本课内容展开奠定基础。创设学习情境。
1、形貌、体质特征

请同学们对照北京人头部复原像，说说北京人的头部特点与同桌头部骨骼对比，说说你的发现。

根据录像片描述，
和自查资料介绍北京人的体貌特征

自由发言观察同桌，回答面部特征

设计这样的活动，开拓学生视野，发挥他们的想象力、观察力，达到预定的知识与能力目标的生成，深化主题。学生对北京人有了感官上的认识

同学们都能认真看录像片的介绍，也仔细阅读了课本中关于北京人体貌特征的叙述，抓住了北京人的最突出的特征。回家也做了大量的资料阅读，值得表
扬
提问：哪位同学想给
大家表演猿的动作特征呢？
几个学生表演猿的动作特征，其他同学在欢乐的笑声中，观察并评价与原始人哪些地
方相似。

既创设学习的氛围，学习情境，让学生体会快乐学习法。同学们在愉悦的氛围中掌握了北京人的体貌特征，突出重点：培养他们观察能力、模仿
能力。
2、生产情况

北京人是如何劳动的呢？大家看书上第三页左下角的这些北京人制作打制石器，描述一下北京人是怎样制造工具、怎样劳动的？劳动在猿到人的进化过程中起到什么
作用？
拿一块石头去砸击、敲打、碰撞另一块石头，砸出自已满意的模样。

培养学生组织材料的能力，语言表达的能力。通过实验突破难点

3、生活情况
北京人怎样生活？
描述自己了解原始人生活情况
了解学生对古代先民掌握情况
天然火
北京人怎样御寒？怎样驱赶野兽？
各抒己见，自由发言使用火等

那么他们的火是怎样来的，有了火可以起到什么作用？请同学们再当一回考古学家，在小组内讨论一下。
畅所欲言回答使用火，创造火　的情况。
学生拿出准备好的火柴摩擦生火。
教师通过总结性的导语过渡到下一个问题
培养学生的寻找信息点的能力通过开放性试题的创设，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生质疑，探究和创新能力
群居的生活

北京人在当时的环境中的生活是十分艰苦，到处是毒蛇猛兽，随时面临死亡的威胁，他们以什么方式怎样生存下去？
介绍群居的情况
让学生了解人类顽强生活繁衍不息

三、山顶洞人（距今1.8万年）

到了距今约1.8万年前，在北京房山周口店遗址上层又生活着一种原始人类，因他们的遗骨化石是在发现北京人龙骨山山顶的洞穴中发现的，所以被称为“山顶洞人” 突出：人工取火、磨制钻孔技术、装饰项链、制造骨针
自学一下山顶洞人的有关内容，一边阅读，一边与北京人的外貌、劳动和生活等方面的情况进行比较。
生：阅读、回答略。

培养自主学习的能力
总结
根据原始人生活况
与现在生活比较
进行比较体会现代美好生活
学生热爱生活美好情操
巩固练习
假设你是原始人类的一员，请描述你们族群一天的生活情况。课后形成文章
根据本课所学习原始人类生产生活情况进行表述。

发挥想象跨越时空回到祖先的世界。

板书设计

元谋人

北京人

山顶洞人