动手做（一）.doc

课题动手做（一）所属单元第四单元课时2 课时主备人李艳参加人李晓娅 雷雳 石如梦 屈彩艳 王丽梅 李艳 曹秀丽审核人李艳教具准备图案、正方形、长方形、三角形、圆形、纸、剪刀等。学习目标 1通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形；能对简单图形进行分解与组合。2初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。3欣赏图形的美，体会图形与生活的密切联系。学习重、难点学习重点：学会分解、拼组图形。学习难点：学会将图形平均分解的方法。导学过程自主调整【激情导入】同学们，今天老师准备带你们去智慧王国里玩一玩，想去吗？进入智慧王国前请你们先欣赏你幅图画，说一说每一幅图像什么？这些图是由我们学过的哪些平面图形组成的？答对才能进入智慧王国（逐一展示三幅图画）【导学释疑】 这节课我们用这些平面图形来动手做一做。活动一：折一折，剪一剪。1把一张正方形纸折成一样的两部分，怎样折？2说一说折完以后它发生了什么变化？3同样是正方形为什么有的变成三角形，有的变成长方形，是什么原因呢？4把正方形沿着折线用剪刀剪开，再用剪下的图形比一比，看剪下的两个图形是一样的吗？5你们是分哪几步把正方形分成了一样的两部分的？活动二：拼一拼，说一说。6现在我们手上有这么多的图形，想一想可以用它们来干什么呢？7你能用这些剪出的图形拼一种自己喜欢的图案吗？二、预估学生独学时出现的问题。1第3个问题有些学生可能只会折不懂得怎样表达为什么会这样的原因。2第4个问题因为有些学生剪得不标准可能会有孩子说不一样。3第5个问题有些学生可能不会表述步骤。三、解决问题的方法。这三个问题通过老师引导，点拨，学生群学来解决。【整理释疑】有创意的图形是怎么拼出来的。【巩固提升】1拼图比赛。同桌两人一组，利用长方形、正方形、三角形和圆动手拼出图案，比一比哪组拼的多，拼好的图形展示。2课本第39页“练一练”第4题。学生尽可能发挥自己的想象力。【达标测评】1.小组合作，自由拼出你们喜欢的图案。2.小组代表说一说你们组拼的主题是什么。3. 通过这一节可的学习，你有什么收获呢？你还想知道平面图形的哪些知识？【作业设计】学生拼自己喜欢的图形。【作业反馈】 良好。【板书设计】动手做（一） 展示学生的作品课后反思 本课是在认识了长方形、正方形、三角形和圆的基础上，利用已知图形创造了美丽图案。学生已经认识了平面图形，“动手拼”是他们喜爱的活动，因而对本课十分感兴趣，能够边动手操作，边动脑思考；但也有些学生只顾着玩了，不去思考，不能发挥想象力。