大家动手做条龙.doc

主备人苗建民年级学科备课时间使用人苗建民课型新授上课时间课题大家动手做条龙教学目标1.简单了解有关“龙”的人文知识，探究中华民族与龙的关系，引发学生对民族传统文化的关注与情感。2.在了解龙的造型特点及基本结构的基础上，学习设计工艺龙的造型并选择恰当的圆柱或截圆锥体材料制作工艺龙。教学重难点教学重点：1.研究龙的造型与结构特点，设计并制作工艺龙。2.感受龙的精神，激发学生奋发向上的人生态度。教学难点：1.龙头的造型及整条龙的气势和精神风貌的表现。2.在合作学习中注意每位学生的共同参与。板书设计大家动手做条龙龙的特点： 眼睛：睁大，嘴：张开，头：抬起，尾：翘起，身体：弯曲爪：伸出。教学反思学生用纸杯以及生活中能够找到的或可利用的替代品，进行组合、穿插、连接、将“纸造型”知识和方法隐含在制作当中，培养了学生的动手能力和立体造型能力。小组合作不够，若以合作学习的教学方式完成这节课的教学任务，可能会有更好的教学效果。教 学 设 计二次备课一、导入请同学们听歌曲。提问：这首歌曲的名字叫什么？ 听歌曲，思考，回答问题进入习状态。歌曲的名字叫龙的传人 导入课题（演示课题）大家动手做条龙龙是我国的传统文化中极具代表性的艺术形象。龙的造型应用广泛，与人们的生活息息相关。请同学们谈谈你所知道的生活中的有关龙的文化艺术或民俗活动。例举更多的龙造型形象。二、新授(演示课件)1)远古时期的龙造型2)绘画艺术中的龙造型3)雕塑艺术中的龙造型4)建筑艺术中的龙造型5)工艺美术中的龙造型6)民间艺术中的龙造型7)民俗活动中的龙造型了解中国传统艺术中丰富多彩的龙形象，欣赏中国不同艺术中的龙造型。欣赏不同艺术门类的龙形象。懂得龙对中华民族非凡的意义，增强民族自豪感。深入了解龙文化在中国人心目中的重要地位。今天我们要制作一条中国龙，首先来研究龙的造型。(提问)：1.我们的祖先怎样创造了龙的形象?2.龙的造型分成哪几个部分?3.中华民族的精神在龙造型上是怎样表现的? 我们的祖先以他们的勤劳和智慧，把各种动物的相应器官组合在一起，创造了中国龙的形象。通过讲授了解龙的文化，熟悉龙的造型，帮助学生理解。教 学 设 计二次备课龙的造型和我们常见的动物一样，有头部、躯干部、四肢及尾部四大部分。各种器官在龙的身上都有非常清楚的体现。龙的精神可以从这些方面体现：眼睛：睁大，嘴：张开，头：抬起，尾：翘起，身体：弯曲爪：伸出。通过问题学习和研究学习了解龙的造型特征、基本结构和龙的精神的表现。龙的造型整体上是长长的、弯弯的，因此，它可以腾跃、盘转，变化千姿百态，在它的身上表现了中华民族的风采和精神。龙造型的突出特征在于：虚拟传神、写意象征、装饰美化。下面就用虚拟、写意的方法制作一条工艺龙。了解中国龙的基本造型方法，三、布置本课的作业内容。（探究纸杯龙的制作方法）制作龙的步骤可以从龙的结构来分。请一位同学到台前来，将老师做好的这条龙分解，用这种方法来研究一下纸杯龙的制作要领，找到制作龙的方法。1龙的身体和腿的插接方法(边拆龙边展示，引导学生探讨)o2、龙尾的制作方法(启发学生自我探究)。3、龙头的制作方法(强调写意夸张)。强调龙的支撑点和龙的精神的体现。学生拆卸教师范例，其他同学注意观察学习制作方法。