小学人教四年级数学《条形统计图》教学设计.docx

学校凤台县第二实验小学课题条形统计图教师姓名张丽莎学科（版本）人教版四年级上册章节第七单元学时1课时年级四年级 教学目标1.经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程,体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势,体会学习条形统计图的必要性。2.通过读图、画图活动认识1个单位的条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能对数据作简单的分析,能根据要求准确地画出长短合适的条形。3.体会统计在现实生活中的作用,感受数学知识与实际生活紧密联系,激发学习兴趣。解决教学重点难点的措施重点:认识简单的条形统计图,理解一格表示一个单位。难点:了解条形统计图的特点,会绘制简单条形统计图。学习者分析在第一学段,学生已经初步经历了简单的数据整理过程,能够用自己喜欢的方式(文字、图画、简单的统计表等)呈现分类计数的结果,并能对简单数据进行一些简单分析和解释,积累了一些统计活动的经验.。白板品牌和配套软件ProEdu Board2用到的交互功能（不少于5种）插入图片、视频，绘制直线，图片拖放，普通笔勾画，图片克隆，遮挡板，聚焦等教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析一、创设情境，提出问题激发学习兴趣，揭示课题在导入环节中，创设“调查校园文化节中哪部电影最受欢迎”的问题情境，白板展示动画电影，激发学生的学习兴趣，引出统计就是数据的收集、整理的过程。不仅把枯燥的统计知识变成在活动中不知不觉汲取知识，还让学生感受统计在生活中的应用。创设“调查校园文化节中哪部电影最受欢迎”的问题情境，展示动画电影，设计了学生熟悉又结合现实的情境，激发学生的学习兴趣。在ProEdu Board2中插入视频和图片二、初步认识条形统计图让学生经历表示数据的过程，通过对比，掌握条形统计图的特点。1、活动一：整理数据先自主思考，再多让学生说一说自己的方法，教师肯定学生一些简单易行的方法，如直接数数，画正字。2、活动二：表示数据 引导学生用画圆圈（象形图）或画统计表，小组讨论，展示作品。3、活动三：分析数据出示条形统计图，引导学生认识条形图的横轴、纵轴，一格表示什么，并体会用条形图表示数据更直观。初步认识条形统计图设计了三个活动，分别是：1、活动一：整理数据2、活动二：表示数据 3、活动三：分析数据引导学生用画圆圈（象形图）或画统计表，最后再引出条形统计图，既直观又能表示准确数据。注重对统计方法的指导，认识条形统计图，理解一格表示一个单位并感受条形图的直观方便等优点。指导学生在ProEdu Board2主要利用图片克隆功能绘制象形统计图，演示用普通笔画出斜线完成条形统计图，并指导学生动手操作。聚焦纵轴上的刻度引导学生讨论一格表示几。三、挖掘信息，培养能力鼓励学生挖掘数据信息，根据统计结果解决实际问题。情境一：小红一家8月份去北京市旅游，她想了解一下北京8月份的天气情况。1、天气预报中的这些天气符号你都认识吗？2、完成统计表和条形统计图。说一说一格表示什么？3、从图中你能得到哪些信息？4、你想告诉小红需要带些什么 ？情境二：统计一下本班学生的出生的月份。完成教科书第95页“做一做”这一环节中，又增加两个生活中的情境，帮助小红调查北京8月份的天气情况，和本班学生的出生月份。让学生先填写统计表，然后结合表中的数据补充绘制条形统计图，掌握绘制条形统计图的方法。能对简单数据进行一些简单分析和解释,积累了一些统计活动的经验.。在ProEdu Board2中边整理数据边记录，让学生动手完成并绘制统计表和条形统计图。四、课堂总结让学生体验到统计在现实生活中的作用和价值让学生主动说一说本节课的收获。交流汇报。ProEdu Board2