小学人教四年级数学条形统计图教学设计 (2).doc

省份
云南省
区/县
永平县
授课人姓名
连秀荣
工作单位
永平县杉阳镇九年制学校
教学基本信息
课题
条形统计图
学科
数学
学段
小学
年级
四年级
相关领域
数据的收集、整理、统计表和统计图
教材
《 数学 》四年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年3月第一版
1. 指导思想与理论依据
1、通过收集、整理、描述和分析的过程，是学生进一步认识条形统计图，并根据整理好的数据绘制条形统计图。2、通过对学生日常生活中的一些数据进行收集、整理、描述、分析和绘图，让学生明白数学来源于生活，用于解决生活中的实际问题。3、通过根据统计图发现问题、提出问题、解决问题的过程，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2. 教学内容分析
四年级上册教材的条形统计图是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，再次学习条形统计图，并注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，做出合理的判断和决策。
3. 学生情况分析
本班学生共有41人，男生17人，女生24人，大部分学生学习积极主动，能按时完成老师教给的学习任务和作业，留守儿童学生学习积极主动性差，爷爷奶奶管理不到位，作业质量也很差。

4. 教学目标
知识与技能：
1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
过程与方法：
使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。
情感态度和价值观：
体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
5. 教学重、难点
1、 教学难点：绘制纵向条形统计图。
2、 教学重点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题
6. 教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学资源
设计意图
一、复习导入，揭示课题。
1、出示统计表

根据统计表中的数据回答问题。

2、统计表的特点是什么？
1. （　　）色的花最多，（　　）色的花最少。
2. 红花比蓝花多（　　）盆。

不同颜色花朵盆数统计表（ppt呈现）
创设情境，激发学生的学习兴趣。

使学生回顾统计表的特点，能根据统计表中的数学信息回答实际问题。
二、板书课题，探究新知。
1、ppt呈现北京市2012年8月的天气情况。
问题：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚的表示出来吗？
2、用统计表表示，出示统计表。还可以怎样表示？（完成学习卡片：北京市2012年8月的天气情况统计图

3、讲解制作条形统计图需要注意的几个环节。（横纵轴各表示什么？一格代表几？同一个统计图中，间隔都相同，直条的宽度都相同。

根据出示的统计表，找出数学信息，提出问题并解答出来。

根据统计表绘图（圆圈统计图和条形统计图）

比较圆圈统计图和条形统计图。找出优缺点。

比较统计表和条形统计图，找出统计表和条形统计图的特点。
北京2012年8月份的天气情况主题图，统计表和统计图。
使学生认识条形统计图，体验数据的收集和整理过程。找出统计图表中的数学信息并解答出来，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。让学生感悟数学来源于生活，应用于生活。

通过绘制条形统计图，培养学生的动手操作能力。
三、知识运用，完成做一做。
1、出示本班学生出生日期情况。

2、 让学生根据本班学生的出生情况收集、整理数据，完成统计表。
3、 根据完成的统计表让学生完成统计图（本班学生的出生月份的条形统计图）。
4、 根据复习题的统计表制作条形统计图。
1、 根据本班学生的出生情况，运用“画正字”或是其它的方法收集整理数据。
2、 完成统计表。完成后说一说，怎样检验自已的统计表是否正确？
3、 根据统计表，完成统计图并回答出图下面想三个问题。
4、 还能提出什么数学问题并解答出来。
5、 根据复习题中的统计表，制作条形统计图（学习卡片2）
1、 本班学生的出生情况（ppt呈现）

2、复习题不同颜色花朵盆数统计表（ppt呈现）
1、让学生再次体验数据的收集和整理过程。
2、巩固条形统计图的绘制过程，掌握条形统计图的绘制方法。
3、根据统计图中的数学信息学生发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的学习能力。
4、根据复习题的统计表制作统计图，既巩固所学知识，又起到首尾呼应的效果。
四、课堂小结
同学们，请回忆一下，我们本节课学习了有关条形统计图的那些知识？
1、指名学生回答
2、全班在一起说一遍。

让学生自己总结，为了达到再次强调所学知识的效果。
五、布置作业
作业：第100页练习十九，第1题、第2题。

巩固所学知识。
板书设计
：条形统计图
1、弄清楚1格代表几。
2、条形图的宽度要一致，中间的空格也要相同。
3、统计表和条形图都可以清楚地表示出数量的多少，但条形图比统计表更加形象直观。

7.学习效果评价设计

学习效果评价表 (课后)