第三章第二节制取氧气第二课时教案.doc

有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。 -苏霍姆林斯基 （ 九 ）年级（ 化学）科教案（总第 时）任课教师： 授课班级：19、20、21授课时间：2012、10、18审核签名：教学内容：3、2氧气的制取（二）教学目标（包括知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观）1、知识与技能：初步学习实验室用高锰酸钾制取氧气的方法，认识什么叫分解反应，知道工业制取氧气的方法和原理2、过程与方法：通过用高锰酸钾制取氧气的探究活动，提高学生的科学探究能力，培养学生设计实验的能力和分析解决问题的能力。3、情感态度与价值观：通过学生实验培养学生对化学的好奇心，与探究欲望，激发学生学习化学的兴趣。 3、教学资源1. 仪器：试管、试管夹、酒精灯。水槽等2. 试剂：高锰酸钾等教学整体设计1、突出重点：实验室用高锰酸钾制取氧气的方法和原理2、突破难点：. 用高锰酸钾制取氧气的装置原理3、整体思路：（1）导入新课：教师复习旧知导入新课。（3分钟） （2）合作探究：通过化学实验，问题探究，自主探究等方式，让学生感知化学。（20分钟）（3）拓展总结：通过补充相关资料拓宽学生化学学习视野，拓展化学知识面。（5分钟） （4）目标检测：主要通过习题来检测学生教学目标的完成情况。（5分钟）（5）布置作业：巩固知识点。（7分钟）。教学实施过程（主要体现教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等）教学心得教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 提问：过氧化氢制取氧气的文字表达式任何书写？2. 制取氧气是否还有其他的方法？学生回答问题。1、温故知新2、设疑、启发、思考。3导入新课。合作探究一观察活动1展示高锰酸钾样品，注意高锰酸钾的颜色。状态。2 讲述高锰酸钾分解，除了生成氧气，还有锰酸钾和二氧化锰3 高锰酸钾制氧气应用什么样的装置？4 归纳 展示高锰酸钾制取氧气反应的装置学生认真观察，思考讨论气体的制取装置由什么决定。培养学生认真思考，探究问题的能力二高锰酸钾制取氧气的步骤一 步骤1 检查装置的气密性2 装药品固定装置3 加热4 收集排水法和向上排空气法5 撤除 （先将导管移出水面再熄灭酒精灯二 引导学生观察高锰酸钾制取氧气的注意事项并思考原因1 试管口必须略向下倾斜2 导管再试管口不能伸入太长，应刚露出橡皮塞 3 试管口必须放一团棉花三 氧气的检验方法和验满方法。四 分解反应学生通过观察知道制取气体的一般操作，收集方法由什么性质决定。思考原因掌握制取气体的常规操作方法培养学生的观察实验的能力和科学探究能力三工业制法一 分离液态空气法二 膜分离法 学生阅读课本，。培养学生的总结概括能力教学实施过程（主要体现教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等）教学心得拓展移迁一 气体的制取装置和收集装置由什么决定二 液态空气，高锰酸钾，过氧化氢，氯酸钾制取氧气，那些发生的是物理变化，哪些是化学变化，为什么？实现知识的拓展和迁移目标检测 练习题1、5检测知识掌握情况作业布置：练习册1.2.4.5板书设计：氧气的制取二 高锰酸钾制取氧气 步骤 注意事项 检验方法和验满方法 分解反应三 工业制法 教后总结：