幸福时光胡建立.doc

我的幸福时光
702班 胡建立

2013年11月6日，我们702班准备进行大课间训练。这件事由音乐老师王老师负责，我很放心，王老师是一个认真负责、细致耐心的人。她与学生相处融洽，配合默契。学生都很喜欢她，愿意和她在一起，乐于上她的课。我自己上两个班的语文课：602班和702班。因为我上六年级的课是新手，大姑娘坐轿——头一回。七年级在今年换了新教材。因此我特别繁忙，无法亲临一线指导督促。

就在我对音乐老师完全放心、偷着乐的时候，下午第三节课刚上五分钟，文娱委员谈文洁行色匆匆、气喘嘘嘘的跑上楼，神色惶惶地对我说：“胡老师，音乐老师在小学部上课，我班的课她说来不了。怎么办？”我不假思索地说：“你们自己教自己。”

原来，小学部教英语的曹老师突然调走。有的班的课空堂无人上，教音乐的王老师也是英语老师，就接替曹老师顶了上去。而我本人作为班主任，又在602班上下午第三节课，不能分身。请其他人调课，因在学期中途，无人愿意，也调不动。

万般无奈之下，我做出了重大决定：兵教兵，学生自己教自己。

我找来谈文洁说：“没有老师教，我们能否自己教自己？”谈文洁满脸茫然，
不置可否。我叫她去找班长李芊、纪律委员张辉反映情况、商量办法。他们的意见最终达成一致：同意同学们自己教自己。

这几名干部在一起想出许多办法 。先推出五名同学作为示范者。将全班同学分为五组。逐个指导、教会。教会一个过关一个。经过半个月的兵教兵，同学们全部都会。在月底全国“百千万”联盟 展示会上，取得重大成绩。获得学校和上级领导好评。

这件事让我明白，兵教兵也是一个好办法。后来，德育处刘老师告诉我：“你们班学生在兵教兵时，教的人很认真，学的人也很认真。因此有这样的好成绩。”听了这句赞美的话，一种幸福感油然而生。因为，这件事让我转变了教学观念，上课不一定仅仅依靠老师，学生也能把课上好。要相信学生，相信兵教兵，学生是课堂主人，把课堂主动权教给学生。同样可以取得喜人成绩。

这次韵律操合格以后，同学们个个开心、快乐，喜气洋洋。接着，准备学手指操和室内韵律操。有了上次室外韵律操的经验，我胸有成竹。班长李芊带着几个女生蹦蹦跳跳地来说：“胡老师，先派谈文洁跟着老师学，再由她教我们五个人，后由我们教会全班同学。”我说：“很好！”一切由学生干部安排。

一个星期后，教音乐的王老师和德育处的卢主任、刘老师对各班三操进行总评，对我班给予了很高的评价。王老师笑着对我说：“胡老师，你班三操做得好，都是你指导和督促的结果，是吗？”我心中升起一股幸福的感觉，摇摇头说：“全靠学生自学自教自排自练，检查督促评价验收也有学生干部完成。”其实，对三操我确实没有过问，但我能选准干部，信任学生，放手发动学生，让学生在活动中自我锤炼，自我提升，自我完善。

后来，我逐步将班级的管理工作有步骤地下放给学生，收到了意想不到的好成果，同时大大的减轻了我的工作压力。这就是我在大课间中的幸福生活。