六年级上第六单元教案.doc

单元主题Unit6课题How do you feel（1）授课教师 教学 目标一教学目标 1学习表示感受的词汇，能听、说、读、写以下单词，如：worried,sad,angry,happy,ill,afraid等。2.能够听懂、会说、读懂Lets learn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真是交流和运用。3.能够听懂、会说、读懂、书写write and say的内容，用They arehappy.She / He is worried / sad /afraid.等描述他人的情感。 4.在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，表达自己的感受，保持并提高学生对英语的兴趣。二、教学重难点重点：学生能够掌握Lets learn和Write and say的交际内容，能够根据实际情况描述自己和他人的情感。难点：在情境中，运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题。教学准备 1教师准备录音机，录音带和单词卡片。 2学生准备单词卡片。前置小研究能够让学生会用“Whats this.about?Im so happy.I love popcorn.等进行简单的对话。 学生先学情况分析教学流程重点问题指导Step1.课前三分钟 Step2.Warm up1热身(Warm-up) Lets sing a song: If youre happy,clapyour hands.教师为学生播放歌曲，学生跟唱并在音乐声中做出相应的动作。 2Role play. Act a new dialogue out in groups.展示上节课家庭作业完成情况，根据上节课所学知识，以小组为单位表演对话。 collecting leavesI like taking pictures依次类推，看谁说出的句子最多。教学流程重点问题指导Step3.Presentation1. Lets play a guessing game.教师组织学生玩猜谜游戏“你来做我来猜”。让一个学生上前通过肢体动作和表情表达自己的情感，其他同学通过他的表演，猜出相应的情感单词。学生在猜想的过程中，学习单词angry, bad, happy, afraid,ill等。2.学习Lets learn出示单词并问Who are they? How do they feel?句式。出示单词后听录音，学生边读边回答，然后给相应位置选择正确的答案。教师提问，帮助学生加深对Lets learn的理解。学生领读、小组合作，根据图片和听力内容，尝试创编对话并表演。Step4.PracticePlay a game.Lets find the same words.教师利用幻灯片，将本课所学单词以趣味漂亮的形式展示给学生。 Step5.Summary Summing up the points in this lesson.Step 6.Homework(1)Write the new words.(2)Recite the new words.板书设计：课后反思：单元主题Unit6课题How do you feel(3)授课教师 教学 目标 一教学目标 1继续学习表达情绪感受的英文用语，并根据不同的情感状况，给他人提出合理的建议。 2能够听懂、会说、读懂Lets learn的内容，学会用以下重点词组提出建议：see a doctor, do more exercise,wear warm clothes, take a deep breath,count to ten ,进行在真实的情景中运用所学语言进行真是交流和运用。3能够听懂、会说、会表演Lets learn 的内容，并能根据实际情况运用本课重点句型。 二、教学重点 1能够正确掌握单词Lets learn的内容和play card games的交际内容，能够根据情景，用What should I do? You should .进行交流互动。 2.在情景中根据不同的情绪感受状况，给他人提出合理的建议。 教学准备1多媒体课件、录音机等。 2.学生自制卡片。前置小研究 学生先学情况分析教学流程重点问题指导Step1.课前三分钟Step2.Warm up 1.教师对PartA部分Lets talk的对话文本进行回顾提问： 2.复习上节课所学的单词和短语。3.Free talk.教学流程重点问题指导Step3.Presentation 1.Guessing time教师出示之前学习过的单词和词组，依次让学生都出来，然后抽掉一个单词卡片，让学生进行猜测抽调了哪个单词。 2.Learn the phrases. (1)Free talk T:Whats wrong?S1:I think I am ill.T:Oh,you should see a doctor.S2:How do you feel?S3:I feel cold.T:Oh,you should wear warm clothes.S3:I know.Thank you.3.学习对话、翻译并完成相应的练习。Step4.PracticePlay cards games.为了增添趣味性，教师和学生在课上都玩单词卡片游戏。Step5.Summary Summing up the points in this lesson.Step6.Homework 1.认真书写单词。 2.熟读对话并模仿角色扮演。板书设计：课后反思：单元主题Unit6课题How do you feel (4)授课教师 教学 目标一教学目标1.学习表示感觉的词汇，做到听、说、读、写一下单词和词汇，如：wrong, angry,sad,should,feel,ill,well,see a doctor,take a deep breath. 2.能够在情境中用Whats wrong?询问他人怎么了，并能提出适当的建议。3.能够听懂、会说、读懂Lets talk的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。二、教学重难点 重点：1. 学生能够掌握Lets try和Lets talk的交际内容，能根据他人的情绪感觉状况给予适当的建议。2. 能够表演在真实的语境中灵活运用本课重点句型，并能根据课文大胆创编对话。教学准备1教师准备多媒体课件、录音机、单词卡片。2学生准备单词卡片。前置小研究 学习表示感觉的词汇，做到听、说、读、写一下单词和词汇：wrong, angry,sad,should,feel,ill,well,see a doctor,take a deep breath. 学生先学情况分析教学流程重点问题指导Step1.课前三分钟Step2.Warm up 1.Sing a song. 师生共同演唱歌曲My new pen pal,在欢快的旋律下，进入本课的学习。 2.Free talk 教师随机叫几个同学回答问题。How do you feel? I feel happy / sad / angry.Step3.Presentation1.学习Lets try2.学习Lets talk中的内容。3.先听录音、学生跟读录音。4.教师领读课文。5.师生共同翻译课文。6.回答课后问题并能够完成相应的练习。 7.学生模仿创编对话。Step4.Practice 小组之间进行练习，并上台展示。师生共同评价。Step5.Summary Summing up the points in this lesson.Step6.Homework 1.认真书写单词和短语。2.背诵 Lets talk中的内容。板书设计：课后反思：单元主题Unit6课题How do you feel(5)授课教师 教学 目标一教学目标能够听、说、读、写单词hurt, sit , grass, ant , afraid , sad , angry, Happy, hear等。1能够听懂、会说、读懂Read and write中的内容，重点是阅读文章，理解文章大意。2. 能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并掌握基本的阅读策略。教学准备1教师准备录音机和录音带。2预习后的前置作业。前置小研究理解课文内容。 学生先学情况分析教学流程重点问题指导Step1.课前三分钟由学生自己主持。Step2.Warm up1热身(Warm-up)(1)教师放歌曲“My Pen Pal”的录音，学生跟录音齐唱。(ppt2)(2)学生开火车记单词。2预习(Preview)教师出示B Lets read 部分的内容。 (1)Draw faces for each word. afraid happy angry sad (2)Listen to the tape. (3)Read and translate the new words.教学流程重点问题指导Step3.Presentation 1.Try to make a new dialogue according to the story and act in out.And let students know that we should always be nice to each other.尝试创编对话并表演，让学生明白我们应该总是对彼此友好。2. Lets sing a song.3.教师领读，学生跟读模仿，同时讲解本课出现的重点单词、词组。4.根据图片给课文排序。5.Fill in the blanks and retell the story.6.学习Tips for pronunciation.学生：Listen and repeat. Step4.Practice 小组讨论并上台展示。Step5.Summary Summing up the points in this lesson.Step6.Homework 1.Listen and retell the story. 2.Draw faces for each other. 3. Finish the relevant workbook exercises.板书设计：课后反思：单元主题Unit6课题How do you feel(6)授课教师 教学 目标一教学目标1.继续学习并巩固表达情绪感受的英文用语：pen pal, hobby, jasmine, idea, shall, goal,join等。2.能够听懂、会说、读懂故事，进而在真实的情境中进行交流。二、教学重点学生能够掌握本单元的重点句型，全面进行交流。教学准备 教师准备录音机和录音带。前置小研究 学生先学情况分析教学流程重点问题指导Step1.课前三分钟Step2.Warm up 1.出示之前学习的关于情绪单词的相应中文，让学生依次拼读出英文单词。2.Play a game点名游戏。3.让学生拿出有关情绪脸谱，教若干脸谱到黑板前面玩游戏。点到的学生说指令。4.Happy蹲，Happy蹲，Happy蹲完，bad蹲。bad蹲,bad蹲,bad蹲完，sad蹲.一次类推，叫几组学生上前来玩游戏。5. Free talk.教学流程重点问题指导Step3.Presentation1.学习Lets check.Listen and match.教师让学生观察图片，将选项默读后，做听力联系连线。2. 学习Lets wrap it up.3.学习Story time.出示图片让学生观察，展开合理想象。教师组织学生以小组为单位，讨论课文内容和问题。4. 翻译课文并有感情的朗读故事。 Step4.practice 1.Play a game:心情树。2.师生共同进行对话表演。3.让学生结合本课的故事大胆想象，编出更加有趣的故事，评选出“故事大王”，颁发小奖品。Step5.Summary Summing up the points in this lesson.Step 6.Homework 1.认真书写单词和短语。 2.默写对话。 3.预习复习单元。板书设计：课后反思：单元主题Unit6课题How do you feel（1）授课教师 教学 目标一教学目标 1学习表示感受的词汇，能听、说、读、写以下单词，如：worried,sad,angry,happy,ill,afraid等。2.能够听懂、会说、读懂Lets learn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真是交流和运用。3.能够听懂、会说、读懂、书写write and say的内容，用They arehappy.She / He is worried / sad /afraid.等描述他人的情感。 4.在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，表达自己的感受，保持并提高学生对英语的兴趣。二、教学重难点重点：学生能够掌握Lets learn和Write and say的交际内容，能够根据实际情况描述自己和他人的情感。难点：在情境中，运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题。教学准备 1教师准备录音机，录音带和单词卡片。 2学生准备单词卡片。前置小研究能够让学生会用“Whats this.about?Im so happy.I love popcorn.等进行简单的对话。 学生先学情况分析教学流程重点问题指导Step1.课前三分钟 Step2.Warm up1热身(Warm-up) Lets sing a song: If youre happy,clapyour hands.教师为学生播放歌曲，学生跟唱并在音乐声中做出相应的动作。 2Role play. Act a new dialogue out in groups.展示上节课家庭作业完成情况，根据上节课所学知识，以小组为单位表演对话。 collecting leavesI like taking pictures依次类推，看谁说出的句子最多。教学流程重点问题指导Step3.Presentation3. Lets play a guessing game.教师组织学生玩猜谜游戏“你来做我来猜”。让一个学生上前通过肢体动作和表情表达自己的情感，其他同学通过他的表演，猜出相应的情感单词。学生在猜想的过程中，学习单词angry, bad, happy, afraid,ill等。2.学习Lets learn出示单词并问Who are they? How do they feel?句式。出示单词后听录音，学生边读边回答，然后给相应位置选择正确的答案。教师提问，帮助学生加深对Lets learn的理解。学生领读、小组合作，根据图片和听力内容，尝试创编对话并表演。Step4.PracticePlay a game.Lets find the same words.教师利用幻灯片，将本课所学单词以趣味漂亮的形式展示给学生。 Step5.Summary Summing up the points in this lesson.Step 6.Homework(1)Write the new words.(2)Recite the new words.板书设计：课后反思：单元主题Unit6课题How do you feel（2）授课教师 教学目标一教学目标1.能够正确听、说、认、读How do you feel? I feel. Theyre afraid of.等询问他人感受，并作适当回答的句式，以及在情景中对他人进行适当的劝解和建议的句式You should. 2.能够正确听、说、认读单词，如：worried,sad,angry,happy,ill,afraid等,短语：be Angry with. , take a deep breath , count to ten, see a doctor。3.能够听懂、会说Lets talk 的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实的交流和运用。二、教学重难点 重点： 能够在实际语境中运用所学的单词、句式询问和回答有关感受的话题。 教学准备1教师准备录音机和录音带。2学生准备单词卡片。前置小研究1.了解有关感受的单词。2.了解询问别人感受的句子。 学生先学情况分析教学流程重点问题指导Step1.课前三分钟 Step2.Warm up1热身(Warm-up) Lets sing a song: If youre happy,clapyour hands. 2Role play. Act a new dialogue out in groups. 3.Look and say教师为学生展示人物或动物的表情图片或视频材料，学习有关情绪感受的单词。T: Oh! I feel tired. Are you tired?S:Yes,I feel tired.T:But I feel very happy! How do you feel?教学流程重点问题指导S:I feel happy ,too.T:Now look and listen! How do they feel? 在课件中展示表示angry ,happy, ill,afraid的材料，学习单词并进行问答活动。1. 学习Main scence出示主题图中的课件，让学生观察Who are they? What should the boy do？让学生完成表格SarahWhat should I do?I feel angryFirst, take a deep breath.Then you should count the ten. After that, You wont feel so angry.I feel ill.You should see a doctor.教师组织学生以小组为单位活动，讨论课文内容和问题。教师引导学生将讨论的结果展示交流，同时公布正确答案。2. 学习Lets try和Lets talk中的内容。在教师的帮助下，让学生翻译课文内容。学生领读课文、齐读课文、生生对话、小组表演。Step4.PracticePlay a game.Lets find the same words.教师利用幻灯片，将本课所学单词以趣味漂亮的形式展示给学生。 以小组为单位上台表演对话。Step5.SummarySumming up the points in this lesson.Step 6.Homework(1)Write the new words.(2)Recite the new words.板书设计：课后反思：