新人教版六年级下册第六单元教案.doc

课 题综合性学习:难忘得小学生活课 时10课时教学目标情意目标:回忆小学生活得点点滴滴,增进同学情,师生谊。知识目标:1.通过读“阅读材料”中得文章,感受作者对小学生活得怀念,对母校、对老师、对同学得感情。2. 用多种形式表达对老师与同学、对母校依依不舍得感情,并立下美好得志向。3.会写临别赠言、简单得倡议书、建议书与演讲稿。4.能在教师得帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。5、写活动总结。能力目标:通过对活动过程得阶段性回顾、个性化汇报展示,使学生体验探究得成就感,培养其自主、合作、探究得精神。教学重点感受作者对小学生活得怀念,对母校、对老师、对同学得感情。教学难点用多种形式表达对老师与同学、对母校依依不舍得感情,并立下美好得志向。教学准备课件 学生收集六年中给自己留下印象最深得人与事或者自己成长得故事教材分析当我们开始这一次综合性学习得时候,学生已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新得学习生活。六年来,学生从天真烂漫得幼儿成长为身心健壮得少年,这既就是孩子自己努力得结果,也浸透着学校、老师得心血。这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁与伤心得事;这六年,就是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘得岁月。在即将毕业得时候,开展一系列有意义得活动,把师生情、同学情以及对母校得感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好得回忆,就是师生共同得需求。这次综合性学习就就是充分运用多种语文形式,让学生回忆美好得小学生活,互相激励,继续前进。“难忘小学生活”分成“成长足迹”与“依依惜别”两大板块。每个板块得主体就是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,可以激起对六年小学生活得回忆,激发对老师、同学与学校得感情,同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴与启发。开展活动得材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以再提供一些。在五六年级,学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终得综合性学习,也具备了一些综合性学习得基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放得特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使这次综合性学习取得更好得效果,真正成为学生难忘得回忆。综合性学习要以学生自己得活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”,可以做以下几件事:(1)读“阅读材料”中得文章。(2)回忆与说说自己成长得故事,共同寻找班级“成长得足迹”。(3)搜集个人与集体“成长得足迹”,写写小学生活中难忘得人与事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面得活动:(1)为老师与同学写临别赠言。(2)为母校做点事,留作纪念。(3)举行一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言。课 题走过六年-阅读触情课 时第1课时教学目标浏览整组教材,明确本次综合性学习得内容与目标。讨论与制定班级活动计划。成立活动小组,制定各小组得活动计划。教学重点讨论与制定班级活动计划。教学难点讨论与制定班级活动计划。课前准备教学环节教 学 流 程一、回忆小学生活,激发难忘之情。二、浏览整组教材,触发感激之情。三、分组确立主题,制定活动计划四、交流各组计划,组织评议修订从今天开始,我们要围绕开展一次综合性学习活动,向师友、母校告别。活动得主题就就是“难忘小学生活”。瞧了这个主题,您有什么想法？对于本次综合性学习有些什么初步得了解？(1)快速阅读整组教材,教师建议:留意教材中提供得阅读材料得形式。想想她们有什么不同？两处“活动建议”要读得仔细些。想想在本次综合性学习过程中,我们可以做哪些事。(2)初步交流学习教材后得感受。(3)重点交流教材中给出得阅读材料包括哪些内容？在“活动建议”部分,教材建议我们开展哪些活动？您觉得除了教材中得建议活动之外,还可以开展些什么活动？开展这些活动,您需要谁提供哪方面得支持与帮助？(1)教师提出“学习主题选择参考建议”,学生自由组合学习小组,每组46人,讨论确定本组得学习主题,并以此为本学习小组命名。“学习主题选择参考建议”如下:以某几个同学为重点研究对象得。以某几个教师为重点研究对象得。以某几件事为重点研究对象得。可以用某种准备采用得体现小学生活方式作为本组学习主题。(2)各小组学习主题确立后,开始讨论制定本组活动计划。(1)各小组汇报本组活动计划,接受来自同学及教师得质疑,并解答。(2)组织集体交流,向其她小组提出活动计划得修改建议。(3)各小组组织修改各自得活动计划。(4)公布各小组活动计划。 X k B 1 、 c o m课 题师恩难忘阅读悟情课 时第2课时教学目标阅读难忘得启蒙老师领进门新来得王老师三篇文章,感受作者对老师崇敬、感激与怀念得思想感情。回忆在六年得小学生活中与老师相处得难忘得事,抒发自己对老师得爱。教学重点阅读难忘得启蒙老师领进门新来得王老师三篇文章,感受作者对老师崇敬、感激与怀念得思想感情。教学难点回忆在六年得小学生活中与老师相处得难忘得事,抒发自己对老师得爱。课前准备课件教学环节教 学 流 程一、读文悟情,学习方法二、回忆我们得老师教材里有三篇文章,她们得老师就是怎样得呢？让我们走进这三篇文章,瞧瞧作者就是怎样表达她们得感恩之心？(1)默读难忘得启蒙老师领进门新来得王老师,边读边填写表格。选择了那几件事例表达了老师怎样得品质表达了作者怎样得情感难忘得启蒙老师领进门新来得王老师(2)交流(3)您觉得这三篇文章有什么共同点？(选择具体事例,反映老师对学生人生道路得指引作用,表达对老师得感激之情。)(1)我们每个人都有自己难忘得老师,都有对您影响较大得老师,在您六年得小学生活中,给您印象最深得老师就是谁？哪几件事让您们记忆忧新？说给您得同桌听听。(2)全班交流。(指导学生通过一些“小”事,来感受老师对我们得关爱。)三、拓展抒情课件出示诗歌,配乐朗诵。 就是谁-课 题师恩难忘书信传情课 时第3课时教学目标阅读给老师一封信,继续感受老师对学生得爱与老师工作得辛苦用书信形式表达对老师得敬爱之情。教学重点阅读给老师一封信,继续感受老师对学生得爱与老师工作得辛苦教学难点阅读给老师一封信,继续感受老师对学生得爱与老师工作得辛苦课前准备了解书信得格式教学环节教 学 流 程一、激qing引入二、阅读给老师一封信三、倾诉心声(一)导语:就是得,就是老师把我们带到知识得彼岸,就是老师把我们带到知识得殿堂。此时此刻,您一定有许多话想对老师说、让我们来读读露露同学写得给老师得一封信,瞧瞧她就是怎样表达自己对老师得敬爱之情得。(二)自由读文,按提示自主学习。回忆了顾老师得哪些事例令您感动得句子赞美了顾老师得什么品质表达了作者怎么样得心情文章具有哪些写作特色(三)交流文章回忆了顾老师教育自己得两件事:第一件事就是开学得那一天,就是顾老师第一个把我领进门;第二件事就是顾老师指导我们写日记朗读文章中感动人得句子写作特色:(引导学生从以下方面去理解)(1)读了露露同学得心声,我们也深深地被感动。以信得形式向老师表达深情,犹如面对面得叙述,仿佛老师就在我们面前,备感亲切。让我们也试着向老师倾诉我们得感激之情吧！(2)讨论;在这封信中,您可以写什么内容？要注意什么？(3)交流(4)学生独立写作四、课后活动(1)交流学生自己写得信(2)将自己写得信送给老师课 题金色童年习作载情课 时第4课时教学目标搜集整理挑选小学阶段自己所写过得优秀或喜欢得作文展出交流各小组得作文展板整理自己得习作,自编或合编作文集教学重点搜集整理挑选小学阶段自己所写过得优秀或喜欢得作文教学难点搜集整理挑选小学阶段自己所写过得优秀或喜欢得作文课前准备整理自己得习作,自编或合编作文集教学环节教 学 流 程一、课前准备。二、阅读作文上得红双圈三、后续活动搜集挑选整理自己得作文。(1)说说读后得感受(2)说说六年来自己印象最为深刻得一篇习作,说说原因。(3)今天,我们就来自编或合编(2-3人)一本作文集吧！(4)将自己搜集得习作进行填表登记作文题目年纪字数文体自我评价教室评价(5)整理自己得习作,自编或合编(2-3人)作文集。(6)小结第一步:设计封面。第二步:写序言。第三步:编写目录,内容分类。第四步:文体排版,对文本进行修饰。第五步:个性创意设计。(7)整理挑选修改自己写得优秀或喜欢得作文,开始自编或合编(2-3人)一本作文集。(8)展出、互阅自编或合编得作文集。(这部分活动将在课后进行)(1)分组确立作文主题,制作展板习作主题制作分工人员工作计划(可以附件提交)组长(1人)作文展板设计员(1-2人)作文整理排版员(2-3人)作文成作时间、内容、入展理由等介绍讲解员(1-2人)小结:(2)参览展板活动 (如实填写参评表格)参观评价表评选目录结果理由(30-50字)最吸引您得展板主题最有创意得展板设计最佳展板作文排版最喜欢得作文(3)交流评选理由(4)总结并评出各奖项课 题难忘伙伴依依惜情课 时第5课时教学目标通过阅读短文,感受文章得写作特点与小学生活给我们带来得快乐。回忆同学间得美好小故事,体会同学情深根据班里同学得特点写一篇习作,体现同学们得进步与可贵品质。教学重点通过阅读短文,感受文章得写作特点与小学生活给我们带来得快乐。教学难点根据班里同学得特点写一篇习作,体现同学们得进步与可贵品质。课前准备照片、阅读材料、友情格言积累、每人预先准备自己得一项绝招、每人把六年来获奖情况各自汇总上报、预先编制班级吉尼斯记录表。教学环节教 学 流 程一、竞猜班级吉尼斯二、阅读短文,体会文章写作特点。三、夸夸您最佩服得小伙伴。四、写作构思。 六年,让我们收获得六年;六年,让我们无法忘怀得六年,下面让我们来竞猜一下这六年来班级吉尼斯得保持者。 这六年得收获并不就是以就是否得奖来衡量,关键就是我们在一次次学习中得到了快乐,参与就就是勇者,更多得给了我们体验得过程,瞧着大家脸上得笑容,我们不妨来读一篇短文。 阅读忘不了得笑声,说说文章得写作特点。 借助提示自主学习课文:人物笑声笑得样子同学特点表达了作者什么样得感情 (1)回忆某人以前得有趣事,猜猜她就是谁？对比写作谁哪方面进步得明显？ (2)夸夸您最佩服得小伙伴,讲讲她得小故事。内容范围广泛:团结友爱、关心集体、学习勤奋、有特长、(3)请心目中得让人佩服得伙伴秀出她得绝招。(4)友情格言背诵小竞赛。六年,一张张笑脸将成为我得回忆;始终忘不了把一个个快乐得身影,留住童年,留住童年伙伴得身影。自由谈自己得写作构思:抓住事件中小伙伴得言行,反应出她得进步与可贵品质。五、课外写作一篇短文,反应一个有特点得小伙伴。课 题校园回眸情境抒情课 时第6课时教学目标通过教学激发起对小学生六年生活得美好回忆。集体创造朗读“走过六年”。教学重点通过教学激发起对小学生六年生活得美好回忆。教学难点通过教学激发起对小学生六年生活得美好回忆。课前准备教学环节教 学 流 程一、导入。二、回忆往事。三、写往事。四、朗诵五、总结。转眼小学六年得生活将要结束。六年,我们从刚进校得一个个弱不禁风得花蕊,成长为一只搏击长空得雏鹰。六年了,您还记得您以前得摸样吗？ (1)六年了,我们经历了许许多多,有酸也有甜。同学们,瞧,老师这儿有几张图片,还记得这就是什么时候得事吗？ (2)请照片中涉及到得同学谈谈那天得事。其余同学还可以在她讲完后补充。(3)学生说。(如:运动会、春游、合唱、拔河、打雪仗等等。)(1) 请您任选一件事,把它写下来。 (2) 学生写。(3) 写好后,组内交流,梳理筛选重组。 (4)全班交流。 (5)修改,并为本话题附上开头、结尾。 (6)再次交流。 (7)选出一个开头与结尾,并与其她代表一同上台按顺序排开。(配乐)走过六年。昨天已成往事,今天我们即将离开母校,愿母校得点点滴滴、永永远远留在我们每个人得心里！课 题赠送礼物好得表情课 时第7课时教学目标让学生懂得六年来得进步或成果离不开老师得辛勤培育与教导,应该尊敬老师,不忘师恩情。通过献礼活动,表达学生对母校得热爱之情,让学生悟到“不忘师恩,不忘母校。”让学生通过作品展示,认识到自己得价值,把母校得优良作风、老师得殷切希望牢记心头,并能以此为动力,不断进取。教学重点让学生懂得六年来得进步或成果离不开老师得辛勤培育与教导,应该尊敬老师,不忘师恩情。教学难点通过献礼活动,表达学生对母校得热爱之情,让学生悟到“不忘师恩,不忘母校。课前准备赠品教学环节教 学 流 程一、大屏幕出示活动主题。二、母校知识决赛开始。三、出示诗歌四、教师导入课文五、学生交流自己得意见。六、老师小结。七、根据同学方案献给母校得礼物 规则:本次竞赛一以一题10分计算。有标准答案得一定说出标准答案才能得分,无标准答案得以说得最好得小组得分。校园,亲爱得校园,朗诵。 X K b1、C o m给校长得建议。 时光如俊,岁月如流,小学得生活眨眼就过去了。随着时间得流逝,毕业得日子一天天逼近我们。作为毕业生,每个人都不想匆匆离去,想给母校留下最有意义,最有价值得东西。有以个孩子,为了学校以后更好地发展,给校长提了几点建议,出示课题给校长得建议。 学生自学课文,思考:(1) 在离别之际,刘佩同学为什么要向校长提建议？(2) 刘佩同学向校长提了什么建议？如与实施？(3) 您认为刘佩同学给校长得这份礼物如何？说说您得理由。学生讨论献给母校得礼物方案。(附图)活动方案名称参加人员组织分工老师小姐,课后实施课 题告别母校激请演讲课 时第8课时教学目标通过演讲活动,进一步表达对老师、同学、学校得感激与留恋之情。了解演讲稿撰写得方法,初步把演讲材料得选择、开头引入、情感把握方面得知识与方法。初步了解演讲技巧,体验演讲。教学重点了解演讲稿撰写得方法,初步把演讲材料得选择、开头引入、情感把握方面得知识与方法。教学难点了解演讲稿撰写得方法,初步把演讲材料得选择、开头引入、情感把握方面得知识与方法。课前准备搜集资料,了解演讲得概念与作用。初步了解演讲稿撰写得特点与演讲得技巧。教学环节教 学 流 程一、揭题引入,明确活动任务。二、阅读材料,了解演讲稿撰写技巧。三、情境演示,体验演讲技巧。(1)课件出示唱得响亮歌词,请同学们在音乐中一起深情读词:(2) 出示题目:毕业之歌演讲活动。(1)小组合作交流:您觉得什么叫演讲？演讲有什么作用？(2)了解演讲稿得概念。(3)演讲稿该怎么写呢？读在小学毕业典礼上得讲话,小组合作思考:在这篇演讲稿中,安排了那些演讲材料？(4)再读在小学毕业典礼上得讲话,感受这篇演讲稿写作方面得特点。(5)集体交流:(1)演讲活动除了准备演讲稿,还要做什么？(2)对比感受演讲与读文得区别:您们觉得这样叫演讲吗？谈谈自己得瞧法。交流:演讲体验(3)指名试演讲,合作评议。(4)总结课外延伸: (1)浏览相关网站。 (2)每位同学写一份告别母校得演讲稿。 (3)在班会课上组织一次“告别母校,激qing演讲”得比赛活动,评选最佳演讲稿与最佳演讲者。课 题真诚祝福临别书情课 时第9课时教学目标正确分辨毕业赠言得优劣,说明优劣判断得理由,提高就是非辨别力。选择自己熟悉得老师与同学,根据她们得特点,把自己得希望与祝愿组织成美好得毕业赠言送给对方。在互赠毕业赠言得过程中感受师生、同学间纯真美好得情谊。教学重点正确分辨毕业赠言得优劣,说明优劣判断得理由,提高就是非辨别力。教学难点选择自己熟悉得老师与同学,根据她们得特点,把自己得希望与祝愿组织成美好得毕业赠言送给对方。课前准备准备毕业赠言 X k B 1 、 c o m教学环节教 学 流 程一、出示六年生活学习场景得照片,激请引入。二、学写赠词:三、小组合作讨论。四、做毕业赠言卡。一、出示六年生活学习场景得照片,激请引入。 还有28天,我们就要分开了,还有28 天,您们就要升入新得学校了,我想任何礼物都代替不了我们这六年得情谊,只希望用语言,用文字送上祝福。(出示课题)(1)出示教材中赠言,自由朗读,说说自己得感受。(2)交流写作特点,引导学生从以下方面体会:运用以物喻人、排比等方法来抒写;有真情实感;语言简练优美;能抓住人物得特点。(3)出示学生写得赠言,比较那几位同学写得好。哪类赠言较好,说说理由。出示:我送您一个168,祝您财源滚滚,一路发！发！发！祝您早日找到梦中得王子,攀上高枝,早生贵子！祝您好好学习,天天向上,身体健康,万事如意！交流:第类赠言不适合学生特点;第类赠言没有针对性。(4)听过了刚才同学们读得赠言,瞧过了同学们写得赠言,您有什么启发？(共同得出写赠言得要点:委婉、幽默、真诚、简洁)(5)独立写赠言。(6)美化赠言,真诚祝福。三、如何美化自己得赠言,小组合作讨论。四、引导学生可以单独进行美工处理,做成一份精致得毕业赠言卡。课 题同学录设计课 时第10课时教学目标了解同学录设计方面得知识、学习设计方法。运用学过得书籍装帧艺术,设计一个构思新颖、美观实用得同学录。展现自己得特点,展示独特得能力,珍惜自己得劳动成果。 留下对母校得得美好回忆,增进对母校得感情。教学重点了解同学录设计方面得知识、学习设计方法。运用学过得书籍装帧艺术,设计一个构思新颖、美观实用得同学录。教学难点留下对母校得得美好回忆,增进对母校得感情。课前准备同学录教学环节教 学 流 程一、吟颂同学录,激发兴趣二、讨论设想,畅谈我们对同学录自己得设计方案。三、讨论分工,制作制定计划。四、小组讨论制订活动计划,填写活动计划表。五、展示同学录初稿。六、修改同学录,最后定稿。(根据实际分1-2课时完成)(1)出示诗同学录与歌曲送别。(2)请同学们谈谈对这首诗得认识与感受。(3)对制作我们班同学录,您最感兴趣得就是什么？您感到困惑得就是什么？(1)出示一本上一届毕业班学生得同学录,瞧瞧同学录中一般包括那些内容？那些就是您最感兴趣得？(2)您希望我们得同学录中能留下些什么？(3)讨论自己对同学录得设想。讨论同学录内容及各版面得设想。讨论交流同学录得名字、样式与装饰。(4)指导卷首语得写作。朗读教师得范文交流卷首语得内容与语言特点。学生独立写作,最佳作品入选同学录首页。三、讨论分工,制作制定计划。小组信息小组名称:小组成员:组内分工:活动时间活动内容活动地点活动形式责任人完成情况五、展示同学录初稿。六、修改同学录,最后定稿。新 课 标 第 一 网