春日教学案.doc

教 学 案

学校： 四九中心小学 年级： 三年级 学科： 语文 （ 下）册

课题
2古诗词两首
课型
精读课文
第2教时
内容

目标
1、 学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
2、有感情地朗读课文，背诵、默写古诗。
3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。
重点
引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。
难点
引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。
教、学
具准备
小黑板
教学
过程
一、复习导入
1、复习〈咏柳〉，并集体背诵，引入〈春日〉
2、解题：（1）朱熹：南宋思想家，教育家，文学家。
（2）春日即在春天里
二、初读，初通诗意
1、自读全诗，再抽读。
2、分小组讨论学习；读懂了什么，不懂的作上记号，勾出不理解的词。
3、交流：
（1）提出不懂的词，板书，查阅字典理解
胜日：即晴日，天气晴朗的好日子。
寻芳：游览、赏玩美好的风景
泗水：水名
滨：水边
光景：风光景色
一时：形容时间很短
新：新鲜、奇丽
（2）由词意思考：诗人在什么样的天气，到什么地方去游览，他的心情怎样？你从哪儿读出来的。
（3）整理出前两句的意思：在天气睛朗的日子里，诗人到泗水边上死对头观赏风景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
（4）说说你从一二句中体会到了什么？再指导朗读。
运用同样的方法学习3、4句。
自读、勾出不懂的词，讨论，交流解词，再解意。
等闲：平常、随便
识得：认识
东风：春风
万紫千红：形容百花争艳的景色。
总是：都是
诗意：平常人们都知道有春风，可春风究竟是什么样的呢？只有在见到了万紫千红的景色后，才明了是春风带来了这无边的景色。
4、指导朗读3、4句，说说体会，引导学生理解包含在诗歌中的哲理。
5、再读，感悟诗境。
6、联系诗意，说说自已的理解，体会诗人对春天的赞美之情。
五、指导朗读、背诵。
六、总结归纳。
1、请谈谈你本节课的收获或感受，还有什么疑问？
2、作业：背古诗、理解诗意。
训练案
完成《名师金典》第2课
板示

编写
主持人
伍洁明
编写
成员

日期
2014.2.18
审查
意见

审查人：
日 期：
要求：1、《教学案》要在深刻解读教材的前提下，依据教学目标、内容、重点、难点，教材编排意图，学科特点和教学特色，学生实际，“四段式”高效课堂模式的教学要求，用集体备课的形式认真编写。“教学过程”要层次分明、具体明了，有阶梯性，所学知识要落实。“训练案”要有针对性。
2、《教学案》要提前一周完成并交审查人审核。数学科不用填写“课型”栏。
3、《教学案》可用电脑打印，但要底面打印。打印要求：宋体小4，行距20。