哲学的基本问题导学案.doc

励志格言：高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。

12—13学年第一学期高一
政治导学案
总第（4）期
姓名 班级 学号
命题人：刘莹 校对人：李晓影

第二课 第一框 哲学的基本问题

一、学习目标
1、了解哲学的基本问题及其内容，划分哲学派别的标准
2、学会分析思维与存在成为哲学基本问题的原因。
3、明确在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义
【使用说明与方法指导】
1. 小组长高度负责，组员全力以赴，快乐学习，达成最高目标。
2. 形成本框体系，构建知识框架。
★3.根据学案知识点在教材中找出并在书上勾画出重点知识
二、上节知识自查和巩固（10分钟巩固上节课内容，列出要点、关键词）

1、 哲学与世界观的关系

2、 世界观和方法论的关系

3、 哲学和具体科学的关系

三、自主学习 筑牢基础（25分钟预习新内容。根据学案在课本上规范标注出下列知识,把握关键词，重视理解掌握，写出思考题的要点，用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问）
一、哲学的基本问题
1、含义：
哲学的基本问题是 和 的关系问题，也就是 和 的关系问题。
2、内容：
（1）哲学的基本问题包括两方面的内容：一是 的问题；二是 的问题，即 的问题。
（2）对“思维和存在何者为本原”的问题的不同回答，是划分 和
的唯一标准。凡认为 的，就是唯物主义；凡认为 ，就是唯心主义。
（3）对“思维和存在有没有同一性的问题”的问题不同回答，是划分 和
的依据。
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
1、思维和存在的关系问题，首先是人们在 和 中遇到的和无法回避的基本问题。
2、思维和存在的关系问题，是一切 都不能回避的、必须回答的问题。
3、思维和存在的关系问题，贯穿于 发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的 和 ，决定着它们对 的回答。
四、你的疑问（记下你不明白的问题，提出你的思考，以备讨论、点评、点拨时解决）

五、合作探究、讨论展示
合作探究一：重难点知识检查与点拨
人类的哲学思想源远流长，这些思想在人类文明的长河里，激荡澎湃，奔流不息。人类历史上产生了很多哲学家，他们对于世界、宇宙和生命有着不同的阐释。
在中国古代：先秦时的天道观，郑国政治家子产提出“天道远，人道迩”；春秋末年的孔子肯定天命，但同时少言天道，主张“敬鬼神而远之，可谓智矣。”；汉代哲学家提出了关于宇宙生成的见解。《淮南子》认为“道始于虚，虚生宇宙，宇宙生气，气分成天地”；隋唐时期的天人关系。柳宗元、刘禹锡继续了中国哲学关于天人关系的讨论。柳宗元提出天无意识，不能“赏功而罚祸”，天地起源于元气。刘禹锡提出“天与人交相胜”、“天与人不相预”等观点，反对天人感应论；《周易》描绘了宇宙起源的壮阔图景；《易》有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦等。
在西方：古希腊早期哲学家泰勒士向我们展现了水成说宇宙发生论；赫拉克利特提出了“世界是一团永恒燃烧的活火”这一不朽命题；弗兰西斯培根认为“知识就是力量”；康德认为，“哲学的对象，乃是寻求理性用来获得关于事物的真正知识的种种原理”；贝克莱认为“存在就是被感知”、“物是观念的集合”。

思考：哲学的研究问题有很多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终并且把哲学区分开来的基本问题？

合作探究二：
请尝试使用图示法列出思维与存在关系问题的知识体系。

合作探究三：
阅读教材第11、12页本框第二目的内容，回答“为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？”

【学科班长总结】
六、知识树：（理解知识间的内在联系,眀析主干，丰富细化，牢记心中）

七、自主检测 体验成功
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