1、
教 学 案
学校： 四九中心小学 年级： 三年级 学科： 语文 （ 下）册
课题
2古诗词两首
课型
精读课文
第2教时
内容
目标
1、 学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
2、有感情地朗读课文，背诵、默写古诗。
3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。
重点
引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。
难点
引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。
教、学
具
2、准备
小黑板
教学
过程
一、复习导入
1、复习〈咏柳〉，并集体背诵，引入〈春日〉
2、解题：（1）朱熹：南宋思想家，教育家，文学家。
（2）春日即在春天里
二、初读，初通诗意
1、自读全诗，再抽读。
2、分小组讨论学习；读懂了什么，不懂的作上记号，勾出不理解的词。
3、交流：
（1）提出不懂的词，板书，查阅字典理解
胜日：即晴日，天气晴朗的好日子。
寻芳：游览、赏玩美好的风景
泗水：水名
滨：水边
光景：风光景色
一时：形容时间很短
新：新鲜、奇丽
（2）由词意思考：诗人在什么样的天气，到什么地方去游览，他的心情怎样？你从哪儿读
3、出来的。
（3）整理出前两句的意思：在天气睛朗的日子里，诗人到泗水边上死对头观赏风景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
（4）说说你从一二句中体会到了什么？再指导朗读。
运用同样的方法学习3、4句。
自读、勾出不懂的词，讨论，交流解词，再解意。
等闲：平常、随便
识得：认识
东风：春风
万紫千红：形容百花争艳的景色。
总是：都是
诗意：平常人们都知道有春风，可春风究竟是什么样的呢？只有在见到了万紫千红的景色后，才明了是春风带来了这无边的景色。
4、指导朗读3、4句，说说体会，引导学生理解包含在诗歌中的哲理。
5、再读，感悟诗境。
6、联系诗意，说说自
4、已的理解，体会诗人对春天的赞美之情。
五、指导朗读、背诵。
六、总结归纳。
1、请谈谈你本节课的收获或感受，还有什么疑问？
2、作业：背古诗、理解诗意。
训练案
完成《名师金典》第2课
板示
编写
主持人
伍洁明
编写
成员
日期
2014.2.18
审查
意见
审查人：
日 期：
要求：1、《教学案》要在深刻解读教材的前提下，依据教学目标、内容、重点、难点，教材编排意图，学科特点和教学特色，学生实际，“四段式”高效课堂模式的教学要求，用集体备课的形式认真编写。“教学过程”要层次分明、具体明了，有阶梯性，所学知识要落实。“训练案”要有针对性。
2、《教学案》要提前一周完成并交审查人审核。数学科不用填写“课型”栏。
3、《教学案》可用电脑打印，但要底面打印。打印要求：宋体小4，行距20。
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