认识人民币教学设计.docx

人教版小学数学一年级下册第五单元认识人民币教学设计教学内容 第46-48页例1、例2及下面做一做教学目标1、通过对人民币的识别做系统的整理，使学生认识不同面值的人民币，知道元和角之间的进率：1元=10角。2、培养学生主动与他人交流合作的意识和动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。3、初步体会人民币在社会生活、商店交换中的作用，并知道如何爱护人民币。教学重点认识不同面值的人民币，知道1元=10角教学难点人民币的等价兑换课前准备多媒体课件 、模拟人民币一系列标有价格的学习用品。教学过程一、联系实际，引入课题师：同学们，老师想做个调查，今天谁带零花钱啦！你的零花钱用来干什么呀？学生剧生活经验列举自己使用人民币的例子。出示一位小朋友存钱的示意图。（见课本第46页）师：图上小朋友在干什么？你有存钱的习惯吗？师：我们国家的钱叫人民币，这节课我们就一起学习有关人民币的知识。（板书：认识人民币）二、认识人民币（1）认识人民币单位师：在日常生活中，你见过哪些人民币？学生边说教师边电脑出示全部人民币师：元、角、分就是人民币的常用单位。板书：元、角、分（2）认识不同面值的人民币师：请把课桌上的人民币中你认识的，给你的伙伴说一说。小组合作，互相说认识的人民币。师：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们不能在人民币上随意涂写，爱护人民币就是热爱我们伟大的祖国。（3）归纳整理师：每个小组的同学，能把桌上的人民币分类吗？小组合作共同完成每组选代表介绍分类的标准，同时课件展示。三、探索元、角、分之间的关系师：老师这里有一个一元的笔记本，你能想到用不同的付钱方法买吗？学生摆价格教师展示学生作品3个：1个1元、2个5角、10个1角师：老师刚才让小朋友摆的是一元的，他们摆的都对吗？为什么？它们之间有什么关系呢？生归纳 、师板书：1元=10角换钱游戏：师生之间，生生之间进行。壹（同书本例2）四、模拟购物 、实践运用师：接下来我们开展一个购物活动。每组选一个售货员，先请他介绍商品。师：如果你有一元钱的话，你打算买哪几样物品？想一想你的钱能够用吗？买完后有没有剩下的？五、评价及小节师：同学们，这节课你听的高兴吗？你认为这节课谁表现的最棒！让我们一起来向他祝贺！师：谁来说说你有哪些收获？