生活中的静电现象.doc

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教学内容：
课题名称
1、生活中的静电现象

学科
科学
页码

册次
四
总课时数
1
单元章节名称：电
执教者：谢登林
年级：四年级
教学分析：
教学目标
科学概念：
1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
教学重点

解释静电现象
教学难点

认识正负电荷
教学准备
教具学具课件补充材料准备

一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的
支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
教学流程
教学过程
设计意图
一、体验静电现象
1、引入
生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可
能会出现什么？
教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发
飘起来了。
头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象
2、体验静电现象
小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑
为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电
，就把纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象
生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？
二、认识电荷
1、不一样的电荷
1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到
物体带电呢？认识正电荷和负电荷
2）进一步研究静电现象----小组研讨
解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带
负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所
以头发就飘起来了。
3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个
侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人
观察，后互换）
小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟
我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或
都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）
互相吸引。
2、让电荷流动起来
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上
正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流
就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。

板
书
设
计

生活中的静电现象
静电现象：正电荷、负电荷
电荷能流动起来

教
学
反
思：