夜晚的实验.docx

夜晚的实验
一、教学目标：　　　
1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
　　2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
　　3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
二、教学重点：
　　在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文
三、教学难点：
通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
四、教具准备：小黑板
五、教学时间：　三课时。
六、教学过程：
　　　　　　　　　　　　第一课时
一、激趣揭题
　　同学们知道吗，超声波在现代：工：业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么，人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利——位科学家的实验说起。
　　板书课题：12 夜晚的实验(读题)
　　看了课题，你想知道什么? (为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何?)
二、初读指导
　　1．自由读课文，要求：
　　(1)画出生字，读准字旨，读顺课文。
　　(2)借助字典并联系下文自学生字词。
2．检查自学情况。
　　(1)指渎生字词，相机字音。
　　(2)指名试渎课文，并理解词语掌握情况：
　　3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。
　　　(板书：蝙蝠斯帕拉捷)
　　4．指导分段
　　第一段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇。
　　第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。
　　第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。
　　5．质疑问难。
三、指导书写

　　　　　　　　　　第二课时
一、激趣导人
　　同学们，若请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么? (起因，即他做实验的缘由是什么)
　　作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。
二、精读指导
　　1．理解第一段：
　　(1)默读，口头填空：斯帕拉捷————产生好奇：一一———一
　　(2)交流。(板书：凭什么……)
　　(3)朗读这一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?观察细致，对常见现象敏感，好奇心强。
　　①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中—琶来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。
　　②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?
　　(4)指导朗读。
　　突出句中重点词语，渎好疑问的涪气，表现斯帕拉捷强烈的来写?
　　2．理解第二段
　　实验的情况怎样？
　　(1)默读，思考：
　　斯帕拉捷共做厂几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。
　　①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回—龟翔
　　②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松
　　③全身涂满油漆还是没有影响到它们的—屯行
　　④堵住耳朵很快就跌落到地，亡
　　(2)一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重刻呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次)
　　(3)轻读第2、3自然段，看看文中是怎样写的。交流，相机点拨。(指名读有关语句并概括)
　　①先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结果，斯帕拉捷的思考。(板书：做法结果思考)
　　②提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时，不由得惊叫起来，”为什么?(事实完全出乎他的意料)
　　③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)
　　(4)指导根据板书的提示，看图复述第一次实验的情况。
　　　自由试述。指名复述，评议。
　　(5)默读第4—6自然段，思考：与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?
　　交流。(先概括，再读有关语句)
　　①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。
　　②第5自然段写最后一次实验的做法和结果。
　　提问：为什么做法一带而过，而结果较细地加以描写呢?
　　　　(因为结果与先前截然不同)
　　③第6自然段写斯帕拉捷的发现，
　　　　(板书：发现原来是……)
　　(6)指导朗读。
　　注意通过停顿体现出实验过程的层次。
　　重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间琶行秘密的无比喜悦激动的心情。
　　指名读，齐读。
　　(7)小结
　　这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间—飞行的秘密的经过：
　　(8)从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?
　　(勤于思考，大月巳实验，刁；怕失败，不断探索，打破沙锅问到底，不达目的不罢休)
三、指导复述实验过程
　　1．分部分复述；
　　借助板书，抓住文中关键语句进行。
　　同桌试述，指名复述，评议。
　　2．完整复述。
　　指名复述，评议后各自练习复述。

第三课时
一、复习导人
　　1．斯帕拉捷是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的?
　　　要求：先概括回答，再详细地复述。
　　2．读了这个故事，你受到什么启发?
　　　(要注意观察，对一些现象进行思考，要勇于探索等)
　　3．过渡：斯帕拉捷的实验有什么重大意义呢?
二、精读指导(第三段)
　　1．自由读第三段，概括回答。
　　2．指名读第7自然段。
　　出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物体呢?
　　说说句中引号的用法。
　　(视线能穿透黑夜，看到黑暗中的物体：通常耳朵只会听到声音，而蝙蝠却能像听声音一样“听”到前方的物体)
　　3．引读第8自然段和第9自然段的前半部分。
　　(1)指名将其中的奥妙说一说。(同时可画图或动作演示)
　　(2)把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。
　　　　(板书：超声波)
　　4．齐渎课文最后一句。
　　说说读懂了什么。(实验造福了人类)
　　(板书：巨大恩惠)
　　又交流：读了这一部分，你又受到什么启发?
　　(科学家前仆后继地进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们也应该努力学习，勤于钻研，立志造福人类。