教案：认识钟表1.doc

认识钟表 董岚 教学类型：新授课 教学课时：第 1 课时 教学内容：教科书第 105106 页例 1、例 2。教学目标：11 时=60 分。21 分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。3学习的情感与态度。4 教学准备：1多媒体课件 2每个学生一张计算题卡。教学过程：一、引入（猜谜语）板书课题：认识钟表 二、依托学生经验，感知钟面 1 关于钟面，同学们都已经知道些什么？2（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。（2）学生或老师向同学们介绍秒针。（3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。3 分针走 1 小格和时针走 1 大格的时间各是多少？4看一看，说一说 当时针走 1 大格时分针正好走了多少？（1 圈）是多少小格？（60 小格）就是多少分？（60 分）思考讨论：1 时等于多少分？板书：1 时=60 分。老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母 h 表示，分用 min 表示）5106 页的填空内容【音乐欣赏】三、构建 1 分和 1 时的时间概念（教学例 2）教师：同学们知道 1 分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。学生活动：（1）1 分大约从 1 能数到几？（2）1 分大约呼吸多少下？（3）1 分大约跳多少下？（请一个学生到讲台前完成）（4）1 分大约能做多少道数学题？（教科书第 109 页第 3 题）教师：刚才我们体验了 1 分的时间，1 时可比 1 分钟长多了。介绍 1 时（1 节课+2 个课间休息）四、巩固练习 五、小结