(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《驿路梨花》课堂达标训练.docx

驿路梨花课堂达标训练合江县城关中学 王燕一、 指出下列各组拼音中错误的一项，并订正 1、A、驿（y）路 B、晶莹（yn） C、陡峭（qio） D、溢（y） （ ）（ ） 2、A、竹篾（mi） B、简陋（lu） C、迷茫（mng） D、菌（jn） （ ）（ ） 3、A、瑶（yo）族 B、相衬（chn）C、恍（hung）惚 D、麂（j） （ ）（ ） 二、填空 1、驿路梨花作者 。他在本文的结尾引用了（ ） 代著名诗人（ ） 的诗句：（ ），这句话在结构上起（ ）作用，在内容上起（ ）作用。 2、本文在结构文章，编织故事上的最大特色是（ ） ；从结构上看，课文是按（ ）顺序组织材料的，但从（ ）来看，课文又是按倒叙组材的。 3、如何在顺叙中追溯往事？文章是借人物语言来达到这一目的的。 一是借（ ）之口讲述 二是借（ ）之口讲述。 这样文章结构紧凑，容量很大而文字节省。 4、本文围绕（ ）这一疑问展开故事情节，几经曲折是为了突出（ ）是小茅屋的主人。 5、下面三段话都是对梨花的描写，其中（ ）属实写，（ ）属虚写。这样虚实结合，反复写的作用是 ，梨花象征了 精神。 A、白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林呵！ B、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱 C、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。