北师大版三年级数学上册第五单元.doc

北师大版三年级数学上册第五单元《什么是周长》教学设计

教师：王海霞

学习目标：
1. 结合具体的事物或图形，知道什么是周长.
2 能测量并计算三角形，平行四边形，梯形等图形的周长。
3 培养学生动手操作能力和解决实际问题的能力。
重点：认识周长
难点：测量并计算平面图形的周长。
教具：多媒体课件
线，直尺，树叶等
教学过程：
一、 创设情境，谈话导入
同学们，现在是什么季节？（秋季）是啊，秋天到了，天气凉了，一片片叶子从树上落下来了。请同学们认真看，这只蚂蚁是怎样在这片树叶上运动的。（教师演示）蚂蚁做完运动后还留下一句话呢，它说，它爬过一周的长度就是树叶的周长。你们想知道什么是周长吗？（板书：什么是周长）
下面就让我们共同探究这个问题。
二、 动手操作，探究新知
（一） 描一描，初步感知
1. 老师贴树叶卡片，指名两名同学到前面描树叶的边线，让其他同学在书上45页描一描。
2. 有趣的运动结束了，谁能像蚂蚁那样也留给大家一句话？
（树叶边线的长就是树叶的周长）
3. （除了树叶，其他图形的周长会是怎样的呢？）教师贴小兔子图片，指一名学生到前面描边线，其他同学在书上教材46也练一练第一题。
（二） 摸一摸，强化感知
1. 请学生摸一摸课桌面的边线，体会桌面的周长。
2. 请学生摸一摸课本封面的边线，体会课本封面的周长。
3. 说一说在我们身边你还知道哪些图形的周长。
小结：刚才，我们认识了这么多图形的周长，其实它们有一个共同的特征，你发现了吗？根据学生回答，板书：一周的长。
（三） 量一量，操作体验
（我们已经弄清了什么是周长，那么，我们怎么知道周长是多少呢）
1. 同桌合作，量一量对方的腰围和头围。
2. 小组合作，量一量一片树叶的周长。
（1） 小组讨论测量的方法，并动手测量。
（2） 各小组汇报测量的方法和结果。
（3） 评出最佳的测量方法并进行鼓励。
（四） 算一算。
1. 让学生独立测量计算。（课本46页练一练第2题）
2. 交流方法，汇报结果。教师板书。
三：巩固练习
课本46页“练一练”学生做完后集体订正。
四：课堂总结
在这节课里，同学们动手描，动手摸，动手测量，计算，一定有很多收获吧！你能告诉大家吗？

五：板书设计：
什么是周长

描一描 摸一摸 量一量