《一路花香》的教学设计.doc

《一路花香》教学设计(第二课时)
广坝农场中心学校麦贤英
教学要求：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．体会跳水工是怎样循循善诱的启发破水罐感知自身的价值。
3、引导学生正确看待自身价值，体会寓言故事的寓意：既不能骄傲，也不能自卑。。
教学重点、难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会寓言故事的寓意。
教学时间：1课时
教学过程 ：第二课时
一、复习导入
1、上节课我们初步学习了第15课《一路花香》，首先，老师想检查你们的生字词掌握情况。
2、谁能说说这篇课文主要写了什么内容？
3、过渡：我们知道寓言故事是通过短小的故事告诉人们一定的道理，课文告诉我们怎样的道理呢？这节课，我们继续走进这个故事，大家一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。
二、精读课文
（一）整体感知。
在这个寓言故事中，有几个角色？板书：（水罐  水罐  挑水工）下面，请同学们细细品读课文的语言文字，思考：两只水罐的特点？这一路花香是谁浇灌出来的？
1、两只水罐有什么特点？(板书：完好的水罐 破损的水罐 )
2、这一路花香是谁浇灌出来的？这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？划出来。（相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）
（二）体会“惭愧”
　　1、让我们走进破水罐的内心世界，体会破水罐的情感变化。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。）十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？
2、自读第一、二自然段。找到相应的句子画出来，交流讨论。（破水罐因为     每次运半罐水    而惭愧）
3、过渡：当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？（板书：骄傲）那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破水罐呢？（因为它总能把水满满地运到主人的家，因为它认为破水罐没有用）想想看，此时，它会对破水罐说什么呢？
4、师：如果你是破水罐，听了这些话，你心里会怎么想呢？面对那只完好的水罐，看到它总能那么圆满地完成任务，破水罐不仅会惭愧，还会感到自卑。（板书：自卑）
5、是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？破水罐是如何向挑水工道歉，找出破水罐与挑水工的第一次对话。（指名读）
（三）体会 “一丝快乐”和“伤心”
1、读第三自然段，找写破水罐心情的词语。
2、交流：是什么使它有了“一丝快乐”？（太阳正照着路旁美丽的鲜花。）
3、那又是什么让破水罐感到伤心的啊？（当它看到自己又漏掉了一半水的时候）想象它会怎样向挑水工道歉。
（四）体会“欣慰”
1、画出跳水工说的话（难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？）
2、请学生齐读。当行人欣赏到这样美的景象时，会说些什么？听了挑水工的话后，破水罐的心情还会发生怎样的变化？将反问句改成陈述句，体会破损水罐的价值。
3、将挑水工的最后一句强调：你觉得带来一路花香的仅仅是破水罐吗？（不是）那你认为还有谁？为什么？你觉得他是一个怎样的挑水工？（板书：智慧、慧眼识人，循循善诱）
三、总结课文。
学了这则寓言，你明白了什么？（要正确看待自身存在的价值，我们既不能骄傲，也不要自卑，充分发挥自身作用，收获快乐。）
四、拓展延伸。
学了课文，你想对自己说什么？
五、作业。

板书设计：

14、一路花香

破损水罐              完好水罐             挑水工
自卑 十分惭愧
                  骄傲自满          智慧  循循善诱
仍然伤心 欣慰

（正视自身价值，发挥个人作用。）