湖南省《一个吃饭乖的男孩》.doc

《一个“吃饭乖”的男孩》
---请给孩子“大器晚成”的时间
2006年，我带了一个一年级班，教他们语文，当班主任。我想体验一下大循环教学，把他们一直带到六年级。因此，从一年级入学开始我便十分用心，经过一段时间的努力，孩子们很快便“上路”了，班里也涌现出一大批优秀的孩子。
然而，这个叫谭强的男孩子却有些例外，由于不是足龄入学，他显得很黏人，在他的眼里，我也许跟他的妈妈似的。可是，我这个“妈妈”却天天跟同事抱怨：谭强这孩子，写字吧，笔都握不好；读书吧，从来都没有断句的概念；就连这个人卫生，也从来没有干净过……硬要我找闪光点，也就一条：吃饭乖，不用人操心。因此，每每到表扬同学的时候，我就表扬他吃饭乖。而他呢，每次一吃完饭，就把他的空碗亮出来，等着我表扬他。只要我这样一“忽悠”，他就两眼放光，就像我给了他莫大的荣耀似的，弄得我心里总跟亏欠了他什么似的，有些心疼，又有些惭愧。“哎，男孩子本来心智就不如同龄的女孩成熟，加上又未足龄，还是对他宽容些吧!”我想。于是，再表扬他“吃饭乖”的时候，我的心里就多了一份真诚，语调中添了些许包容。就这样，这孩子虽然各方面表现平平，却依然保持着莫大的学习热情。到了四年级，我因为工作调动，这个班交由经验比较丰富的刘老师带，只听刘老师称赞说：“这个班是你精心带过的，学风好，又团结，好带！”我也就沾沾自喜起来。
后来一次偶然的机会，我回原单位办事，正赶上学校在组织一次大型的少队活动，台上一位翩翩少年正在主持活动，只见他语调铿锵有力，一举手一投足，颇有大将之风，我一时看呆了。刘老师走过来说：“看，这就是谭强，怎么样？”“啊？”看着我一副惊呆了的表情，刘老师接着说：“怎么，还感到意外？谭强说以前在你们班的时候，你天天表扬他，他应该一直就是这样优秀的呀！”“那他的学习成绩呢？”我迫不及待地问。“这还用问，当然是名列前茅啦！”……
刘老师后来又说了很多班里其他同学的优秀表现，我都没怎么用心听，心里一直在想：“这是怎么回事？”反复思之，也不难理解：每一个孩子本来就很棒，他们都有着自己独特的“花期”，很多的时候，我们只需要耐心地守候，静静地等待就好。同行们，请相信，每一个后进的孩子都会“大器晚成”，然后，给他们时间……

评析：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同的情况给以施肥、浇水和培养教育……”陶行知先生这样说道。很多的时候，我们教师都忽略了每一个孩子的独特性，从而做了不少“揠苗助长”的事。从上面的案例中我们可以看到，只要我们充分的信任孩子们，给他们成长的空间和时间，你就能发现他们独特的美。

（杨美荣 湖南省 岳阳市 岳阳县明德小学 阳明品德2坊 学员）