单元检测（A）.doc

单元测试题（A卷）
　　1．下列划线字注音有误的一项是（     ）
　　A．执着（zhuó）  寻觅（mì）   闪烁（shuò）
　　B．魅力（mèi）   遴选（lín）   邀请（ji1o）
　　C．踱步（duó）   颓唐（tuí）   摩挲（suō）
　　D．机杼（zhù）   可汗（kè h2n）  扑朔（shuò）
　　2．下列各组词语中没有错别字的一项是（     ）
　　A．毅力  端详  搭档  晶莹剔透
　　B．工薪  赋于  卓著  初生之犊
　　C．抉择  非议  熔炉  相辅相承
　　D．摇晃  懊悔  清析  不能自己
　　3．下列词语解释有误的一项是（    ）
　　A．因陋就简（利用原有的简陋条件办事。）  匪夷所思（指言谈行动超出常情不是一般人所能想像的。匪，不是；夷，平常。）
　　B．相得益彰（两者互相配合，协助，双方的优点和长处就更能显露出来。益，更；彰，显著。）  初生牛犊（刚生下的小牛，比喻大胆、勇敢，什么都不怕的年轻人。）
　　C．轩然大波（比喻大的纠纷或风潮。）  当之无愧（担得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。）
　　D．不能自已（不能够自己去独干某事。）  熔于一炉（在一个炉内熔化。比喻几样事物紧密结合在一起。）
　　4．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是（    ）。
　　①恐怖组织的头目拉登自“9·11”事件以后，行踪_______，虽各处追寻，至今仍不见踪影。
　　②中国银行总部大厦在夕阳映照下显得晶莹剔透；而在夜里，厅堂内灯光_______，大厦更似一个充满诗意的水晶宫。
　　③店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上_______。
　　A．诡秘   闪烁   窜     B．神秘   闪耀   钻
　　C．诡秘   闪耀   钻     D．神秘   闪烁   窜
　　5．下列画线词语使用不当的一句是（     ）
　　A．当在电视上看到出席釜山亚运会的中国健儿载誉归来的镜头时，我不能自已，情不自禁地高呼：“好样的，中国健儿们！”
　　B．汽车在崎岖的山路上颠簸，不一会儿，我就睡着了。
　　C．大书法家柳公权的字，铁画银钩，挺拔刚劲，真可谓别具匠心。
　　D．美籍华人贝聿铭，是一位声誉卓著的顶级建筑大师。
　　6．下列标点符号使用有误的一句是（     ）
　　A．建筑大师贝聿铭与法籍华人画家赵无极、美籍华人作曲家周文中，被誉为海外华人的“艺术三宝”。
　　B．对一个科学家来说：“还有什么比创造和发现更令人兴奋呢？”
　　C．我先看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这么读法），但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。
　　D．什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶书“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
　　7．下列没有语病的一句是（     ）
　　A．就是在这样一个简陋的棚屋里，居里夫人以她的智慧和毅力，达到了科学史上一个伟大的发现。
　　B．在纽约、费城、克利夫兰和芝加哥等地，设计了许多既有建筑美感，又经济实用的大众化。
　　C．坐落在北京香山公园内新建的香山饭店，是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作。
　　D．接受了香山饭店的设计工作后，他以一贯认真、细致的作风，多次到香山攀登高峰，勘察地形，俯览周围环境。
　　8．下列关于文学常识的表述，有误的一项是（    ）
　　A．《毁灭》是鲁迅先生翻译的苏联作家法捷耶夫的一部长篇小说。
　　B．《铁流》是曹靖华先生翻译的苏联作家绥拉菲摩维奇的长篇小说。
　　C．《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南朝的一首民歌。
　　D．《木兰诗》是一首长篇叙事诗，它叙述的是女英雄木兰女扮男装、代父从军的故事。
　　9．默写。
　　（1）现在，先生是死了！我们不愿_______；我们也不愿_______。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有_______继续前进。
　　（2）表现木兰出征行程之快而又思念父母的几句诗句是：_______，_______，_______，_______。_______，_______，_______，_______。
　　10．仿句。
　　（1）居里夫妇没有经费，没有实验室，也没有帮手。
　　答：____________________________________________________。
　　（2）如今，人们不但不再指责，而且如是称赞：“罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。”
　　答：____________________________________________________。
　　阅读下列乐府诗《十五从军征》，完成11～15题。
十五从军征
　　十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？”“遥望是君家”，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向望，泪落沾我衣。
　　11．解释文中画线字。
　　始：__________   道：__________   冢：__________
　　狗窦：__________  羹：__________  贻：__________
　　12．“遥望是君家”这句话是“我”还是“乡里人”说的？“松柏冢累累”说明“家”已变成怎样的情景？请据此想像并描述一下。
　　答：_____________________________________________
　　_______________________________________________。
　　13．请用现代汉语解说下列几句：“兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭（即庭院里）生旅谷（即野谷子），井上生旅葵（即野蒲草）。
　　答：_____________________________________________
　　_______________________________________________。
　　14．“出门东向望，泪落沾我衣”，“我”为什么要哭？
　　答：_____________________________________________。
　　15．全诗反映了当时怎样的社会现实？
　　答：___________________________________________
　　_______________________________________________。
　　阅读《割麦》，完成16～20题。
割  麦
任慧超
　　天还没亮，赵老师便起来了，妻子还正熟睡。他摸索着将窗帘拉开，桌子上便泻下了一片淡淡的月光，屋里的东西也便依稀可见了。他又摸摸索索地从墙上摘下镰刀，轻轻地拉开门，来到院里的石墩旁蹲下磨刀。村子里很安静，只听见低低的沙沙磨刀声。
　　磨罢镰，赵老师便走出了家门，他往东刚走了几步，不由笑了，用镰把敲敲脑袋，又回头往西。往东二里是学校，每天从家里出来便是往东去学校，走顺路了。自家的地在村西头，却很少去。家里家外的活，都是孩子他妈一手包揽，可真苦了一个妇道人家。妻子真是好样儿的，表面上她常对人说：“就他忙，一个孩子王有什么了不起的？”可她对丈夫获得的各级优秀教师证书什么的，却宝贝似的保存着。她从心里疼爱他，理解他，支持他。
　　迎着一弯下弦月，赵老师走着，心里仿佛揣着一个神圣的使命。多少年了，他都没有完成这项“使命”，以弥补他对妻子的愧疚。
　　他边走边想着孩子妈多少年来的辛勤。到了地头，借着月光，只见麦垅像一幅幅金黄的缎带，煞是喜人。他动镰便割了起来。麦子潮润润的，晨风凉爽爽的，地里就他一个人，割得挺自在。他估摸割完后还不会耽误到学校辅导学生晨读，待孩子妈来了，一定会惊喜。想到这儿，他笑了。然后，中午放学后再去找台打麦机，连三赶四将麦子脱出来，该是他今年麦收的功劳。
　　他不由地想到了学校。割麦如救火，救火不如救命，辅导学生复习准备中考不像救命？每当上学校经过村口，住在那里的驼背八爷总是眼巴巴地望着他，问：“小三八呀，哦不，赵老师，咱这穷乡僻壤里啥时能飞出只金凤凰啊？”是啊，他肩负着多少乡亲的厚望啊，村里爷儿们识字断文的少，都希望小字辈有个出息；再说，前几天乡文教助理曾经拍着他的肩膀说：“赵老师，咱乡就看你们‘联中'了，你们‘联中'就看你教的那个班级。”……
　　不知不觉中，月儿不见了，东方染上一片橘红，麦子割完了。望着满地的麦茌，他笑得好舒心。
　　匆匆地赶回家，妻子也早起床做饭，见他拿着镰刀急急忙忙的样子，将一只手从面盆里抬起来在额头上搭个凉棚，望着东方刚露头的太阳：
　　“哟，我说哩，今儿个日头从西边出来了！”
　　“别用老眼光看人嘛！”赵老师笑笑，“今儿上午你把麦子拉到场里，晌午我去找打麦机。”
　　“嗯，是我看错了，日头还是从东边出来了！”
　　上午十点多钟，赵老师正给学生上课，妻子气呼呼地赶来了，当着几十个学生的面，劈头就问：“你割的是谁家的麦子？”“咱家的呀！”“胡说！你把三狗子家的割了！”“哄——”学生们都笑了。他难堪地站着。妻子气呼呼地走了。
　　傍晚，赵老师家的麦田里，十几个活泼的身影挥舞着镰刀。他们是赵老师的学生。赵老师此刻正在学校油印室满头大汗地印第二天要用的模拟试卷……
　　16．根据上下文推断，“使命”具体是指什么？
　　答：___________________________________________
　　________________________________________________________。
　　17．“今儿个日头从西边出来了！”和“日头还是从东边出来了”这两句的言外之意是什么？
　　答：___________________________________________
　　______________________________________________________。
　　18．文中有一整段关于赵老师去割麦路上的心理描写，请想想这段心理描写对表现赵老师这一人物形象起到怎样的作用？
　　答：____________________________________________
　　____________________________________。
　　19．文章构思巧妙，情节曲折多变，试举出一例说明它情节设计的奇妙。
　　答：__________________________________
　　______________________________________________。
　　20．简评赵老师这个人物形象（指他的思想、性格等）。
　　答：________________________________________
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　　21．作文：我尊敬的一位长者
　　要求：①要选取令人尊敬的事例，把它写下来。
　　②要通过人物的行动、语言、心理、肖像描写等写出人物的个性，展现长者的风采。
　　③字数不少于600。
参考答案
　　1．B（“邀”应注“y1o”）
　　2．A（B中应是“赋予”，C中应是“相辅相成”，D中应是“清晰”“不能自已”。）
　　3．D
　　4．C
　　5．C（这句应用“独树一帜”。）
　　6．B（整个句子是陈述，不能用冒号和引号。）
　　7．C（A句中“达到……发现”，动宾不搭配；B句“设计”后缺中心词宾语（公寓）；D句中“攀登……，勘察……，俯览……”三个短语语序排列不对，应将“勘察……”调到“攀登……”之前，这样“俯览……”才与“攀登……”相应。）
　　8．C（应是北朝民歌）
　　9．（略）
　　10．（略）
　　11．始：才   道：回家时的路上    冢：坟墓    狗窦：狗洞   羹：用肉或菜做成带汤的食物  贻：送给。
　　12．是“乡里人”的答话。松树柏树遮阴蔽日，在阴暗笼罩下的荒林中，一堆堆坟茔时隐时现——那就是您的家的所在。
　　13．野兔从（泥墙）狗洞里穿来穿去，野鸡在屋梁上飞来飞去，庭院里已长满杂草野谷，井水边上也滋生了蒲葵。
　　14．一哭家中亲人已经死光，二哭家园成了废墟，一片荒芜。
　　15．这首诗不但反映了当时人民被统治者奴役的痛苦，也反映了战争破坏人民生活的残酷。
　　（12～15题，答案只要大意对即可）
　　16．指帮助妻子干农活。
　　17．“今儿个日头从西边出来了！”言外之意是丈夫平时不可能去帮助妻子去干农活——他忙的是他的教学。否则，就像太阳从西边出来——那是绝对不可能的。“日头还是从东边出来了”，是指丈夫这一回真的帮她干农活割麦。
　　18．这一段心理描写写了乡亲们和干部寄予他的厚望，这是他忠诚教育事业，一心扑在教育、教学工作而不顾及家中活计的思想基础。有了这段描写，人物的行动才有了“根”。
　　19．例①赵老师起早去割自家的麦子，结果却割了“三狗子”家的麦子。
　　例②学生偷偷地去帮赵老师家割麦，他在学校赶印模拟试卷，对自家地里发生的事还不知道。
　　20．赵老师忠诚人民的教育事业，对教学具有高度的责任心，他公而忘私。从性格上看他既有知识分子的愣劲儿，又有农民的朴实厚道，勤恳乐观。
　　21．（略）