委托加工物资教学设计.doc

《委托加工物资》教学设计
一、学习主体及对象情况
二年农经的学生组成比较复杂，11春3人，11秋16人，12春3人，学习基础不一样，接受问题的能力也不一样，现在差距特别大，作为二年级的学生，经过前面各章节内容的学习后，对本学科有种“爱憎兼备”的情况：憎为基本理论、原理的晦涩；喜为在账务处理方面，突破难点后的成功感。本部分教学内容，是整个企业财务会计的必不可缺的一个组成部分——为登记账簿做好资料的准备。本部分的教学内容的科学处理及合理的学习方法引导，对学生增强本学科的兴趣有着不可低估的作用。
二、教学思路
本部分内容的教学，通过创设情景，让学生积极参与到教学中来，现在老师要以学生为主体进行教学，本着这个原则，我在教学的过程中注重深入浅出，利用简单的问题吸引学生学习的积极性和主动性，树立学生的自尊心和自信心，培养学生独立思索解决问题的能力，激发学生思考的“责任感”；同时，创设问题情境，从而充分发挥学习主体的主观能动性。通过对本节内容的学习，根据实际问题进行灵活处理，以达到教学双方的和谐。同时在教学过程中渗透职业道德教育。
三、教学目标
（一）认知目标
⑴掌握委托加工物资的概述
⑵通过实例掌握委托加工物资核算的账户设置
⑶通过本堂课的学习，掌握委托加工物资的账务处理
⒉能力目标：培养学生自主学习、探究学习及分析问题、解决问题的实践操作能力。
⒊情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识；
四、教学重点：委托加工物资的账务处理
五、教学难点
1．委托加工物资核算的账户设置
2．委托加工物资的账务处理

六、教学内容、课时安排及教学实施

第六节 委托加工物资
教学内容
教学方法及手段
教学实施
教师活动
学生活动
导入：

找学生举例现实生活中有哪些委托加工物资
引导学生举例

1、 举例子
2、进行讨论
一、委托加工物资的概述

1、启发式教学方法

2、讨论法

1、先让学生预习，找学生进行讲解
2、创设情景：提出问题：为什么会出现委托加工物资;委托价格物资的成本怎样计算
3、总结学生的讲解和对问题的回答

鼓励学生进行讲解，调动学生学习和参与的积极性，同时锻炼学生的语言表达能力和应变能力

二、委托加工物资核算的账户设置

启发式教学
创设问题
1、需要设置什么账户
2、借贷方各核算什么内容
在教师的引导下集体或独立回答问题。
三、委托加工物资的账务处理
（一）发出委托加工物资
借：委托加工物资
贷：原材料或库存商品
（二） 支付加工费用、应负担的运杂费
1、 用于应税项目并取得专用发票，可作为进项税
2、 用于非应税项目或免征增值税项目，或未取得专用发票的应计入成本
（三） 应缴纳的消费税
1、 委托加工的应税消费品收回后直接用于销售的，加工费计入成本
2、 如果委托加工物资的应税消费品收回后用于连续生产应税消费品而不对外直接销售的，准予扣除
（四） 加工完成收回加工物资和退回剩余物资

讲授法

讨论法
教师活动
1、启发学生举例发出委托加工物资的核算
2、提问增值税怎样区别情况进行不同处理

3、 消费税怎样区分情况进行不同处理

4、收回物资的处理
学生活动
1、让学生根据举例说明
2、引导学生进行回答问题
课堂小结
引导学生进行总结本节课学习的重点
布置作业
练习册习题实训二