中班音乐律动活动《小鸟和大象》.doc

小班音乐韵律活动：小鸟和大象
设计意图：　　
大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，培养幼儿自主创新的能力，增强创造力。
重、难点：
幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。　 　
教学活动目标：
１、感受小鸟飞和大象走的不同音乐性质。
２、能随着音乐的变化变换小鸟飞和大象走动作。
３、体验游戏表演的快乐。　　　
活动准备：
小鸟和大象的图片各一幅，小鸟和大象的胸饰若干、音乐：小鸟和大象、?录音机
活动过程：
一、律动《幸福拍手歌》活跃气氛
（1）师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢？
（2）教师出谜语引出大象和小鸟
一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟）
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象）
二、观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。
师：小鸟是怎么飞的？（请个别幼儿上台表演，全班幼儿跟着教师一起学习小鸟飞）
小鸟说话声音怎么样啊？（引导幼儿理解小鸟说话细细的、轻轻的、柔柔的，飞起来快快的）
大象长什么样子，怎么走路的？（请个别幼儿上台表演，全班幼儿跟着教师一起学习大象走）
大象的声音怎么样？谁来用大象的声音给小朋友们问个好？（引导幼儿理解大象说话声音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路来慢慢的。）
二、欣赏音乐《小鸟和大象》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。
师：小鸟和大象一起来幼儿园的时候可高兴了，一路上还在唱歌呢！小朋友仔细听一听。
1、第一遍欣赏音乐并提问：
（1）刚刚听的音乐好听吗?
（2）前面的音乐和后面的音乐一样不一样？
（3）哪里不一样？（教师哼唱两段音乐，引导幼儿说出前面的音乐快，后面的音乐慢）
小结：我们刚刚听的音乐有两段，前面的音乐听起来是快快的，后面的音乐听起来是慢慢的。
2．第二遍分段欣赏音乐
现在我们再来听听看，快快的音乐像谁？慢慢的音乐像谁？
（1）快快的、轻轻的音乐像谁？
（2）慢慢的、沉沉的音乐像谁？
师小结：轻快的活泼的音乐像小鸟；缓慢的音乐像大象，粗粗的重重的。
三、律动《小鸟和大象》
（1）师:请小朋友们跟着好听的音乐来做游戏！快快的轻轻音乐像——小鸟，我们用拍手来表示，慢慢的音乐像——大象，我们用跺脚来表示。
（2）跟音乐完整游戏一次。
四、分角色表演游戏《小鸟和大象》
1、师:小鸟和大象今天很高兴，想请我们小朋友一起来表演呢！
教师介绍游戏玩法：
（1）请女孩戴上小鸟的头饰
（2）请男孩戴上大象的头饰
（3）音乐响起，扮演小鸟的小朋友跟着音乐一起表演，音乐停后回到位置上;扮演大象的小朋友听到大象的音乐走出来跟着音乐表演。
2、可互换角色再进行一次游戏。
五、活动结束：
师：今天我们大家和大象小鸟在一起玩的真高兴，时间不早了，大象和小鸟要回家了，我们跟小鸟和大象再见吧！