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究如何提高电功率课堂教学的时效性
在物理教学中，“电功率”这部分知识对学生来说是最难的部分，原因是电功率公式之多，初学的同学要能灵活运用还真不是一件容易的事，许多同学在遇到相关问题时,往往束手无策,不知使用哪个公式。为了让初学的同学很快掌握这些公式的运用，应该对这些公式进行归纳、总结，特别是要对这些公式适用条件搞清楚以便加以区别。以下是对这些公式的运用进行归纳、总结并举例说明：
　　1、电功率的定义：用电器在1S内所消耗的电能的多少就是这个用电器的电功率。由此让学生推出它的定义式：P=W/t
　　例　一盏电灯25h耗电1KW·h，这盏电灯的功率是多少？
　　解：P=W/t＝ 1KW·h / 25h=0.04KW
　　　接着引导学生根据电功的公式W=UIt推出：
　　2、电功率的基本公式：P=UI即电功率等于用电器两端电压和通过它的电流的乘积，该公式是电功率的普适公式，适用于所有的用电器。
　　3、电功率的推导公式：P=U2/R P=I2R
　　这两个公式只适用于纯电阻电路，即能将电能全部转化为内能的用电器，如电炉、电饭锅、白炽灯就属于纯电阻电路，而当电流流过电动机这类用电器时，消耗的电能主要转化为机械能，有少量电能转化成热，这时电功率不等于发热功率，不能两用这两个公式计算其电功率了。
　　引导学生学会P=UI与I=U/R的综合运用
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2013-6-24 09:52
　 学生对这两个公式的运用最不易掌握，因此一定要加强引导学生对公式的推理，并归纳出公式的运用规律（１）P=U2/R适用于：①并联及U一定的电路中常用；　②由电器铭牌求电路电阻；　③由电器铭牌求实际功率。
　　（２）P=I2R适用于串联电路，及I一定的电路中常用　
　　例１　　一个用电器的电阻为484Ω，将接在220V的电路上，它消耗的电功率是多少瓦？
　　　　分析根据电功率公式，这道题有三种解法：
　　　　　思路一：直接根据公式P=U2/R求出电功率。
　　　　　思路二：先根据欧姆定律求出通过用电器的电流，再根据公式P=UI求出电功率.
　　　　　思路三：求出通过用电器电流，利用公式P=I2R求出电功率.
　　　　解法一：根据电功率公式得：
　　　　P=U2/R=(220V)2/484Ω=100W
　　　　解法二：根据欧姆定律得
　　　　I=U/R=220V/484Ω=5/11A
　　　　P=UI=220V×5/11A=100W
　　　　解法三：根据欧姆定律得：
　　　　I=U/R=220V/484Ω=5/11A
　　　　根据电功率公式得
　　　　P=I2R=(5/11A)2/484Ω=100W
　　　例２一盏标有“220V、40W”字样的电灯，将它接到110V的电路中，其电功率为（　　　）
　　　　A．40W　　　　B．20W　　　　C．10W　　　D．无法确定
　　　　分析在很多电学题中，要先想办法求出用电器的电阻，然后利用有关条件解题.知道用电器的额定电压U额和用电器的额定功率P额时，常用R=U额2/P额求出其电阻.
　　　　　本题电灯发光时，电阻认为是不变的，因此，先根据R=U额2/P额求出灯泡的电阻，然后利用R=U实2/P实求出电灯的实际功率.
　　　　　另一条思路是：先根据U额和P实求出灯泡的电阻R=U额2/P额，然后利用欧姆定律求出其在实际电压下通过灯泡的电流I=U/R，再根据电功率公式P=UI求出实际电功率.
　　　　　第三条思路是利用比例关系，P额=U额2/R,P=U2/R，将两式相比得，P额/P实=U额2/U实2，所以P=(U2/U额2)P额，这样也可以求出灯泡在110V电压下的电功率.
　　　　　答案C
　　在教学中注重培训学生思维能力，充分发挥学生的主体作用，让学生在教师的引导下动脑、动手、动口、主动积极的学，能够灵活运用“电功率”的所有公式。