物态变化复习教学设计.doc

教学设计物态变化复习学习目标1、知识与技能：知道六种物态变化和各种物态变化中的吸热放热情况，能辨别列举生活中物态变化的实例特别是自然界水的循环，能够解释生活中有关的现象和应用。2、过程与方法：通过分析、归纳、讨论、比较各种物态变化的区别和联系，熟练掌握物态变化的现象，发生的条件。3、情感态度与价值观：激发学生对自然界的关心，培养学生应用物理知识服务于生活和节约用水的意识。教学重点：判断物态变化和物态变化中的热量变化教学难点：解释生活中的物态变化的应用教学媒体：PPT课件、学案测试题教学过程(一) 引入故事引入，以小刚的奶奶冬天晒衣服中，水的物态变化引入，让学生探讨其中水发生的物态变化。（二）新授1、学生观察物态变化的图片，思考学到的六种物态变化的概念和物态变化中的吸热放热情况。2、学生回顾物态变化章节的各知识点，填写知识梳理，教师带领学生回忆所学内容，并通过课件查漏补缺，落实双基。（见下表）3、寻找规律：教师引导学生口答，巩固。（附下）4、难点突破纵向迁移：温度、热量、内能（1）物质吸热，温度一定升高吗？物质放热温度一定降低吗？（2）在不做功的情况下，物质温度不变，内能一定不变吗？5、拓展提升：讨论生活中的现象几应用（1）自然界水的循环：雨、雪、露、雾、霜的形成（2）电冰箱制冷剂发生着哪些物态变化？（3）用干冰制造舞台“白气” 和人工降雨，干冰发生了什么物态变化？“白气”又是怎么来的？（4） 飞船返回舱的“防热衣”，是怎么保护飞船的？（5） 用酒精擦身体可以给发烧病人降温，是什么道理？6、练习反馈（见学案）三、小结：学习了物态变化，你认为我们要抓住哪些？四、板书设计4