(朱亚兰）个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势我是一个渴望成功的人，有学习的激情和接受挑战的勇气。十年的教学经验成就我对数学课程有了一些个人的见解，我乐于任务驱动式的学习方式，享受学习的过程，在经历这个学习的过程中我相信我在不同程度上都会有提高。我处在教师成长的关键期，我一直在学科教学方面努力的学习，能给自己一定的目标并朝着目标努力。在学习以及研究的过程中遇到瓶颈的时候，可能会有太多的徘徊。在自己的短期目标没有达成的时候会有怠慢情绪或者停滞不前。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）这次能够有幸参加成长助力研修项目，对于处于瓶颈期的我无疑是一次难得的机遇和给我反思的空间和时间。在学习的过程中我能够得到专家学者的针对性的指导，与此同时我也能在同学的身上学习到他们各自的优点，同时看到我自身的不足。激励我不断的前进！作为年轻的我接受这次的国培学习也有很大的压力，参加工作只有十年的我，在这个班级中显得是那么的稚嫩。在一种压力中前行需要坚韧的精神和强大的内心。害怕自己的彷徨和胆怯，也担心自己的不太自信影响自己的今后的学习。二、我的对策用（优势）停（劣势）我现在所处的学校是本市最好的实验小学，在我的同事中有很多的人给我帮助给我指点，平时也有充分的平台让我学习到更多的知识，让自己有扎实的基本功来面对未来的学习与挑战。其次，国培班的同学中的良好的学习氛围正好让我在繁忙的教学工作中能够静下心来反思自己的教学。我想只有在对比中和不断的自我反思的过程中我才能认清自己的劣势，学习他人的优点弥补自己的不足。打开眼界，学习更多人的优势，让他们的优势有一天也能弥补我的劣势。正是因为我所在的学校的特殊性，学校的教学和各种教学之外的活动让我身心疲惫，在完成学校安排的任务之外可能没有太多的经历或者说真正静下心来的时间和空间进行额外的学习。抓（机遇）御（威胁）国培学习是我应该抓住的机遇，在这次的学习中我要全身心的投入，让自己能上升一个台阶。在同学的相互交流中学习他人之长，在专家学者的引领中，增强自信心，学有所成。三年之后的结果是我目前不敢奢望的，特级教师在目前来看离我似乎还比较遥远。我不敢肯定我三年之后肯定能怎样，对于未来的期望我似乎心有余而力不足。