三峡导学案.doc

三峡导学案班级 姓名 学习目标1、朗读课文，利用注释和工具书积累字词，理解文意，熟读成诵。理解文意。2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。展开想象，体味文章意境。3、把握本文景物描写的特点。4、背诵并默写。学习重点、难点1、理解课文内容领略三峡景色之美，体会景物描写的特点及方法。2、背诵、默写。一、课前准备：1、作者的情况：郦道元，字 ， （朝）地理学家、散文家。撰著 2、请学生自由诵读课文，结合书下注释和大屏幕出示把语音读准。阙( )叠嶂( )曦( )月襄()陵沿溯（ ) 素( ) 绝巘( )飞漱（ ） 长啸( ) 属( )引 哀转()3、大声读课文，结合书下注释和大屏幕出示把语句读顺，特别注意句子中间的停顿。自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵 沿溯阻绝 或王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽乘奔御风/不以疾也 则素湍绿潭，回清倒影 绝巘/多生怪柏 清荣峻茂 每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”5同桌互读、齐读、男女生竞读多种形式组织学生熟读课文，理解文章。二、新课学习活动：（一）、读一读 （二）、译一译。合作学习：组织学生小组合作学习，利用课下注释和工具书试译课文，并在全班交流。教师点拨指导，渗透文言文翻译的方法。1 强调重点字词的翻译自（ ）三峡七百里中 自（ ）非亭午（ ）夜分（ ） 不见曦（ ）月 至于夏水襄（ ）陵 沿（ ）溯( )阻绝 或（ ）王命急宣 清荣（ ）峻茂 哀转（ ）久绝（ ） 良（ ）多趣味 属（ ）引（ ）凄异 虽（ ）乘奔（ ）御（ ）风不以疾（ ）也2翻译下面文言语句。(2分)自非亭午夜分不见曦月。虽乘奔御风不以疾也。清荣峻茂，良多趣味。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝属引凄异，空谷传响，哀转久绝3、说一说：作者写了三峡的哪些景观来表现三峡的美丽？并找出相关的语句。第一层：第二层：第三层：第四层：4. 请学生作导游，结合课文内容为游客解说三峡风光。说的时候尽量突出三峡风光的特点、语言优美，有吸引力（小组合作学习，然后作班内交流）。（三）探究活动品析课文，把握特点。1、请学生边读课文边透过文字把握三峡景观的特征，准备用“三峡的美。美在”说一句简单的话。如：三峡的山美。美在连绵不绝，高耸险峻。学生自由品析三峡的美，四人小组讨论，然后回答。三峡的山： 美在 三峡的夏水： 美在 三峡的春冬： 美在 三峡的秋： 美在 2作者笔下的三峡是如此之美，那么你能想象一下他当时的思想感情是怎样的？3评一评欣赏课文，揣摩妙处。散文家郦道元仅用了一百五十余字就将雄伟壮丽的三峡奇景展现在我们面前，且极其生动传神，不能不令人称奇。现在我们用欣赏的眼光来发现课文的美。那么我们从哪些方面来欣赏美呢？提示：我们欣赏文章，可从描写的角度（动静、粗细、远近等多方面），结构，语言，修辞等方面着手。请同学们细读课文，说出课文的几个妙点来。（学生小组合作学习，自由评说）三、拓展练习活动：