《巴东三峡》导学案.doc

1、《巴东三峡》导学案

学习目标（明确方向，知道自己该做什么了吧）
1.掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。
2.掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。
3.学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。
4.体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。
一、阅读提示 （读完可以增加知识哦）
1.关于游记
游记 ,顾名思义 ,它是旅游中所见所感的记述。它以叙述为主要表达方式 ,当然也会用到描写、抒情、议论和说明。在文体归属上 ,它是散文家族中的一员 ,是记叙散文的一种 ,具有散文形式灵活、文情并茂、篇幅短小的特点。就篇幅而言 ,古代游记多为三五百字 ,现代游记一般也只是一千多字。（有机会大家一定要多出去游历游历）
2. 关于三峡
 　　长江，我国的第一大河，全长6300余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙，水面狭窄曲折，水中滩礁棋布，水流汹涌湍急。三峡地跨两省。两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高出江面700-800米左右。江面最狭处有100米左右；随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。
二、我阅读，我感知 （给课文段落标上序号吧，记得一定要多读 几遍课文哦）
1.自由朗读课文，扫除字词障碍,给下列加点字注音。
怒吼（hǒu ） 　 恐怖（ ） 　 渺小（ ） 　 袅袅（ ）
短促（ ） 　 崆岭（ ） 　 谚语（ ） 　 浣妆（ ）
秭归（ ） 　 群壑（ ） 　耸立（ ） 　 蔚蓝（ ）
峰巅（ ） 　瞿塘峡（ ） 　 夔门（ ） 　 滟滪（ ）
2.作者是按什么顺序以什么为线索来描绘三峡风光的？

3. 作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能找出作者途中经过了哪些地方吗？

4. 根据你的理解，课文可以分为几部分？请说说每部分别写了什么内容。

三、 我阅读，我品味 （认真分析课文哦，相信大家可以的)
1.你能从文中找出描写各峡山水特点的句子吗？

2.本文采用了多种修辞手法描写景物，生动形象，请你找出这些句子并加以分析。

3.找出作者心情变化的一些句子，并体会这些句子有何作用。

4.作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。

５.你能说说本文抒发了作者怎样的思想感情吗？

四、我阅读，我探究 （不要怀疑自己的能力哟，因为你是最棒的）
１、你能根据以上所学的内容来说说本文的写作特色吗？有哪些值得你学习的地方？

２、将本文与郦道元的《三峡》进行比较，想想游记与一般记叙文有什么区别？

五、假如你是一位小导游，请你选择其中一段景点准备向游客解说介绍。
各位游客：
大家好！欢迎你到三峡来…… (你太认真了，是老师的骄傲)

《巴东三峡》导学案（参考答案 ）

二、我阅读，我感知
1.hǒu bù miǎo niǎo cù kōng yàn huàn
zǐ hè sǒng wèi diān qú kuí yàn yù
2.本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索。
3.宜昌→西陵峡[黄猫峡→灯影峡（黄陵庙）→崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）→米仓峡（出峡处有香溪）] →巫峡→瞿塘峡→白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）→夔府的江岸
4.第一部分：（①—②段）总述三峡山水的险恶，令作者赞叹而恐怖。
第二部分：（③—⑨段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。
第三部分：（⑩段）写走完三峡后轻松的心情。
三、我阅读，我品味
1.西陵峡—— 黄猫峡：山高不险，水急不狭；灯影峡：江北山险而无味，江南的山玲珑秀丽。
黄陵庙一带风光秀美。崆岭峡：山形水势，突然险峻起来；米仓峡：山崖高峻，昭君村，峰峦如聚。
巫峡——“一段最奇险最美丽的山水”。水险：窄、急、曲折、多滩；山妙：不单调；山高：笔直、整齐、险峻；云：变幻多姿。
瞿塘峡——山势稍低平，水仍险急，侧重人文景观。
2.（1）描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。（2）描写巫峡山的高峻。运用拟人法，“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，非常生动，将群山写活了。此外，鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。（3）文 中多处运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言其峻峭；写巫山云雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。
3.通过作者的心里描写、情绪的变化来表现三峡山水的险恶。
（1）第一段“两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖、怒吼的江水，只有赞叹，只有恐怖”表达了作者见到三峡时所产生的“惊异的情感”。
（2）第四段，由于此处山水风光秀美，“先前紧张的情绪，现在突然变得很轻松很悠闲了”。
（3）最后一段，写走完三峡，满船的人都感到一种“脱去危险”的愉快，显出了“一阵轻松”，“放下心来”，“舒舒服服”，这些心情的描写，也反衬出了三峡的险恶。
4.文中引用了一些诗、民谚、典故，渲染气氛，收画龙点睛之效。
（1）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，形象地概述了三峡一带的险恶、悲凉，这是全文的基调。
（2）“青滩叶滩不算滩，崆岭才算鬼门关”，极现崆岭滩的险恶、可怕。前句的目的是为了突出显现后面的崆岭滩，后句笔锋一转，用“鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令人望而生畏。
（3）杜诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，作者在文中突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从侧面烘托了此处山峰多而富于变化，如群马奔驰，这种间接描写的手法运用得很精妙。
（4）作者的即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”。诗中用“江南味”、“垂杨”、“花”，非常精炼地概括出黄陵庙一带景色之美。
（5）文中写香溪，引用昭君浣妆；写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，都是为了突出三峡丰富的历史文化积淀，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。
5、本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟绮丽的景色，表达了对大自然的赞叹和喜爱之情。
四、我阅读，我借鉴
（1）本篇游记是以作者船行游踪为线索，结构清晰，详略得当。
（2）抓住景物特色，有详有略。
（3）本文采用多种手法描写景物，生动形象。
（4）本文引用了诗、谚语，起到画龙点睛的作用。
五、我阅读，我比较
1.《巴东三峡》为游记，作者置身其中，有时直接抒发自己的情感，而《三峡》一文则多为客观描绘。《巴东三峡》写景物常渲染、铺叙，《三峡》的记叙文字则十分洗练。
2.游记要将游览过程交代清楚（点明时间、地点，反映游踪），要写出景点的特色。
六、略