四川省射洪县冯丹.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1.关爱学生，总想尽自己所能为社会培养合格、优秀的公民；
2..对语言较敏感、一直从事中高年级语文教学；在中青年教师中有一定的影响力。
3.喜欢与同伴在一起分享自己的教学思考，乐于与同伴进行协作学习。在学校青蓝工程中帮助多位青年教师在专业上有所发展，有一定的帮扶经验。
1.事情多时容易健忘，办事不够雷厉风行。
2.学习欠主动，受到批评是易受影响，学习积极性也会下降。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
1.本人长期担任中高年级的语文教学并有机会参加学校安排的各项教学和教研活动。
2、积极参与课题研究，准备与人合作申报有关的课题。
3、周围又一批勤于钻研、乐于奉献的同事，能时刻鞭策自己奋进。
人才市场竞争激烈，人才需求饱和，教育战线的新老交替，教育者的知识结构的变化。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、学习和制定各科教学法以及能适应新形势下的教学计划、教学设计等，组织好班级社团和班级活动等。
2、利用网络资源，了解我国城乡的教育现状。
克服惰性，勤于钻研新知识，获得更多的知识和技能
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、在学好专业知识的同时，积极参加学校的各种教育教学活动，努力争取实践机会，巩固所学知识，培养独立自主的品质，养成自立习惯，学会独立解决现实生活中遇到的问题。
2、学习相关理论知识，培育教师技能；树立正确的教师心态、人生观和价值观。
时刻提醒自己克服惰性，积极乐观地面对工作中的一切问题。